学科型教学游戏在小学数学教学中运用.doc

学科型教学游戏在小学数学教学中的运用 　　小学数学教学的游戏教学在其过程中占有重要的地位，一方面它能够将学生的学习兴趣激发出来，以学生作为教学主体，组织有效的课堂教学，进而提高数学课堂教学的实效。在利用数学游戏实施教学的过程中，教师可以运用一些有效的教学策略，将数学游戏与课堂教学有效的结合在一起，把握学生好奇好动的天性，运用游戏巩固学生所学知识，培养学生良好的思维能力，提高学生的学习质量 小学数学课堂教学游戏教学小学生的年龄普遍都比较小，这个年龄段的学生对新鲜的事物、知识都有极大的好奇心，凡事都跃跃欲试。在小学数学教学中引入学科型教学游戏，在帮助教师更好的开展教学工作的同时，又能集中学生注意力，让他们更好的融入教学过程。本文首先阐述小学数学游戏运用的意义，然后具体阐述科学型教学游戏在教学过程中的运用方法 一、概述小学数学运用游戏教学的重要意义 小学阶段的教育对孩子的成长是至关重要的，是孩子学习基础的奠基石，也是孩子未来成长中进行深入学习的初级阶段。采用科学合理的教学方式可以有效的提高小学质量。游戏教学融入小学数学教育，一方面可以丰富学生的课堂学习，让学生在轻松地氛围中掌握数学知识，也可以延伸到平时的业余生活中，让教学融入生活中的有趣的学习因素。另一方面，游戏教学在传授孩子知识的同时，可以加强学生的动手能力，让学生从游戏中学习到书本上的知识，让他们养成爱观察、善于思考的好习惯。培养他们总结学习知识的能力，学会举一反三，让自己在游戏的过程中，创新思维能力也到良好发展。寓乐于交教，形成良性循环，让学生各方面的能力都得到良好的发展 二、学科型教学游戏在小学数学教学中的应用 基于小学数学教学中游戏教学策略应用的重要意义，教学者应该重视。结合小学数学的实际，适当的采取有效的教学策略，提高教学质量 1.科学设置游戏，激发学生对数学学习的兴趣 作为教学人员，采取游戏教学策略也不能生搬硬套，而是要根据教学内容巧妙地将游戏融入其中 例如：在教授“元角分”学习内容的过程中，教学者可以将日常生活中的售货简化成为游戏。课前先准备各种面值的人民币、实物。老师给学生讲解简单的人民币换算，然后让学生扮作小售货员与小消费者，分组展开游戏教学。在“小售货员”这个角色游戏中，讲求的是调动学生的各个感官，让他们在活动中实际操作，通过观察、计算、交流合作等，一边学习一边思考。学生在学习中感受生活，同样，在生活中也能学以致用，从而体会数学学习的重要性。而教学者也能优化教学，解决教学中的重点难点问题 2.掌握学生的学习习性，培养学生的数感 小学生具有很强的好奇心，数学教学中，可以根据这个特点，组织教学游戏活动。例如：在学习重量单位“克和千克的初步认识”的时候，可以设置如下活动。让学生以三五人分成小组，每个小组都进行实物称重活动。学生一个先猜，一个称实物。比如一枚一元硬币的重量，一瓶矿泉水的重量（500g）5个梨子（1kg）、2颗花生米（1g）的重量。学生在这个游戏中，可以自己感受物品的重量，体会学习与生活之间的密切联系，明白数学的作用，同时也培养他们的数感 3.游戏教学法在数学教学中运用，有利于激发学生的参与性 在小学数学的教学过程中，教学课程设计中融合游戏内容，可以调动学生学习的参与性，基于小学生爱玩的天性，即使有些游戏较为复杂，学生都能积极参与 比如，在教学减法运算这一教学内容时，设计了“文具售卖”的游戏。由一名学生扮演文具售货员，一名学生拿着10元纸币道具去购买文具。买文具的学生买了2支1.5元的笔和一个3元的作业本，这时候“售卖员”应该找多少钱？学生在教学游戏活动中经过演算，可以得到正确的答案 实际教学中，游戏教学方法可以有效地帮助学生进行思维转换，提高学生数学运算能力，教学效果也达到提升 4.运用数学游戏开发学生智力，培养学生思维能力 例如，在平年与闰年的计算教学中，教学者首先告诉学生：有的年份是一年只有365天，而有的年份一年有366天，然后让学生随便提问：任一年份有多少天。在学生的提问中回答出相应的天数，并提供一本万年历供学生证明老师的答案是否正确，同时将年份和相应的天数板书在黑板上。学生的好奇心由此被激发，再让学生根据黑板上的年份和天数进行思考，挑选学生进行回答并说出分析思路，最后教师根据学生的回答引导学生总结规律。学生主动思考问题的能力在教学中得到培养，智力得到开发 三、结语 总而言之学科型教学游戏导入小学数学的教学过程的作用十分重要，对于小学生的学习也大有裨益，但是这对教师也提出相应的要求，需要教学充分发挥自己的创新能力，设计出更多适合小学生的教学游戏，寓教于乐，提升教学的质量，为教育事业贡献自己的力量 参考文献： [1]王桂才.简析游戏教学在小学数学中的意