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黄炎培职业指导理论及其当代价值 　　【摘 要】著名的教育家黄炎培不仅是我国职业教育的奠基人，也是我国职业指导理论的创建者和践行者。这主要体现在他明确了职业指导重要性、确立了职业指导任务，将国外职业指导理论与中国具体实践相结合、创建了本土化职业发展理论，以大职业教育思想为指导、系统化构建职业指导体系等方面。当代深入学习、研究和借鉴黄炎培职业指导理论对我国进行职业指导理论研究和实践工作都具有极其重要价值。 　　【关键词】黄炎培 职业指导理论 当代价值 　　The Contemporary Value of Huang Yanpei’s Theory About Vocational guidance 　　Ding Hongli 　　【Abstract】The famous educationist Huang Yanpei is not only founder about Vocational education in china, but also creator and practitioner about theory of vocational guidance. It embodies as follows: He had attached importance to vocational guidance and made clear its task; He had learned form foreign theory of vocational guidance and created Chinese native theory of vocational guidance; He had constructed system of the theory of vocational guidance under the thought of big vocational education. It is very important to study and reference Huang Yanpei’s theory about vocational guidance in modern china. 　　【Key words】Huang YanpeiVocational guidanceThe contemporary value 　　 　　著名的教育家黄炎培是我国职业教育的奠基人，也是我国职业指导理论的创建者和践行者。他在开创我国职业教育的初期，就高度重视职业指导工作并奋力践行职业指导理念，他所创建的职业指导理论和实践体系，给我们留下了宝贵的精神财富，在许多方面都值得我们深入学习、研究和借鉴。 　　 　　一、明确了职业指导重要性，确立了职业指导任务。 　　 　　黄炎培继1917年中华职教社成立，创建了中华职业学校初期，就明确了职业指导的重要性和紧迫性。黄炎培指出：“人类长于天赋之各种才能，如果采取彼所采取学与就业的途径，能与之适切的配合，不惟个人奠下幸福的始基，基于社会必切有更多更远大贡献。故以青年时期尤其是在初中标准年龄时的就学就业指导，在教育上实为必要的前驱的工作。而高中分科与大学专科，如就制定的途径，使学与习一贯的进行实为理想的教育过程若干中之中间的一种，吾人矢愿于此继续尽力”，［1］还指出：“我们既办了职业学校，在学生分科选业上很有关系。……凭什么方法替他们分科？用什么方法教导他们养成他们职业界的种种资格，学成以后，更有什么方法使得他们走一条相当的出路？仔细想想，这个职业指导，简直是职业教育的先决问题了”。［2］如果职业指导问题解决不好，学生毕业后不能适应社会需要，找不到适合他们的出路和就业岗位，也会对职业教育带来不良影响。因此必须要高度重视职业指导，以“职业指导为中华职教社的重要使命之一”。［3］什么是职业指导？职业指导的任务是什么？黄炎培认为职业教育是“用教育方法，使人人依其个性，获得生活的供给。发展其能力，同时尽其对群之服务。而其目的：谋个性之发展；为个人谋生之准备；为个人服务社会之准备；为国家及世界增进生产力之准备。”［4］因此，“教育在这个时候，就应该用种种方法明示或暗示各种职业的意义价值和从业的准备等等，使得每个青年不要走向和他天性和天才不相近的道路。这就是职业指导”。［3］ 由此看出，“黄炎培认为职业指导是‘供给事实经验、意见、帮助个人选择、预备、获得、改进职业’。把职业指导作为沟通教育与实业界的主要手段，作为职业教育的重要内容之一。”［5］ 因此，职业指导的任务不仅要根据职业教育的目的，教育引导学生树立正确的职业理想和职业观念，陶冶高尚的职业道德情操，增强学生提高职业素质和职业能力的自觉性，引导学生树立正确的择业观，做好适应社会、融入社会的准备，提高求职择