il my life﹝自我介绍﹞ 课程进度和目标大纲生命探索 - 中国科技大学.ppt

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授課教師:陳紹韻 老師 學生:楊崧泓 學號:9621443075 Webside:http://www.wretch.cc/blog/gekkcho 目錄 I L My life﹝自我介紹﹞ 課程進度和目標大綱 生命探索與自我認同 第一次 安置性評量課堂互動 ﹝Live 生﹞ ﹝Sick 病﹞ ﹝Old 老﹞ ﹝Sad 失落﹞ 課堂作業:曼陀螺 Homework:我的生命歷程 學期心得 教師評量與回饋意見 I L My life﹝自我介紹﹞ 姓名:楊崧泓 學號:9621443075 班級:室內設計系2A 年齡:1987 / 08 / 12 星座:獅子座 血型:O型 修習課程:生命探索與自我認同 經歷或證照:會計技術士丙級、建築製圖技術士丙級、yamaha鋼琴檢定8級 學習目標:發掘自己尚未開發的自我層面。 email:gekkcho@ 課程進度和目標大綱 課程目標 人有生、老、病、死,物質有成、住、壞、空,心念有生、住、異、滅,所以說:「生命是一點一滴走向死亡的旅程」。本課程以「生從何來?死從何去?」為主軸,從醫學、宗教、社會、心理與倫理等領域切入,多元化的探索根本但卻不常被碰觸的生命議題,並進而思考人生的意義與價值,全面性的檢視各種人生課題,藉以確立個人理性與感性的生命追尋目標、奠定自我認同的基石。 1.情意:關懷生命建立正確的生死觀及人生態度,找到自我的定位與價值,能夠熱愛自己的生命,也尊重別人的生命,並進一步保護與愛惜周遭的一切。 2.認知:了解「生命」與「死亡」的自然現象、「人生」與「自我」的意義與價值。 3.技能:熟悉人生各種問題的解決途徑,以及尋求支援的方法與管道,進而培養獨立思考、克服困難的資糧與能力。 課程進度表: 上課日期 上 課 章 節 或 內 容 9/16 緣起:從直向與橫向的生命裡,探索生命、認同自我 9/23 生命探索?總篇:生命的起源與定義;死亡的必然與意義 9/30 生命探索?生之篇:生命的長短差異;戰爭、墮胎、基因複製 10/7 生命探索?老之篇:生命老化的感嘆;高齡化社會、長期療護 10/14 生命探索?病之篇:疾病的原因種類;癌症、憂鬱症 10/21 生命探索?死之篇?生命消逝的原因與種類;死刑、安樂死、自殺 10/28 生命探索?死之篇?生命消逝的意義與歸屬:生前遺囑、安寧療護 11/4 生命探索?失落篇?面對與超越生命中的失落與悲傷 11/11 期中考核週 11/18 自我認同?總篇:談人與人性 11/25 自我認同?於我篇:談我的定義(我是誰) 12/1 自我認同?於我篇:談自我認同公式 12/9 自我認同?於人篇:談倫理中的師生關係與親子關係 12/16 自我認同?於人篇:談友情與愛情 12/23 自我認同?於事篇:談知識與價值 12/30 自我認同?於事篇:談工作與財富 1/6 自我認同?於物篇:與大自然共處(動物、植物、礦物) 1/13 緣滅:生命探索與自我認同的學習與分享 生命探索與自我認同 本學期有通識課程可以選擇, 當然不外乎有古典音樂、電影欣賞、旅遊等等很有趣的課程, 不過引起我注意的是這個很特別的課程:「生命探索與自我認同」 我毫不猶豫的就選擇了這個課程! 當初我想,既然要認同自己,老師應該會作一些讓我們更加認識自 . 己的課程教材!感覺就是超有趣的阿! 想看看!如果每次上課的作業就是心理測驗和星座分析... 一定超棒,根本就是為我而開的課嘛! 不過計畫肯定是跟不上改變的,而且現實也是殘酷的! 是上一些關於生老病死的人生課題。 果然是不要報太大的期待,失望才不會落空阿阿阿!! 值得慶幸的是老師感覺是個教學很用心的人! 第一次 第一次上課-- 老師發了一張題目,裡面大概是提到選修這門課的原因跟對課程的初步認識 其實我當下沒有記得很清楚寫了些什麼,題目也沒有發回來! 不過大概腦海裡還有些印象,然後再加上本學期所學綜合... 把它紀錄下來。如下: 1.為什麼想修這門課? 因為想對自己有更進一步的認識。 2.我認為,生命是...? 生命就是生活,生活便是生命,人們過著生活的過程。 3.我覺得,我是...的人? 我是一個外表開朗,內心偷偷耍孤僻的人。 安置性評量課堂互動 這次上課,老師將上次寫的安置性評量發給大家, 不是發給本人,而是每個人手裡拿的都是別人的, 然後作了一件很有互動性的事唸出那個人的內容並且分析! 分析這個人的想法是正向、負向、或者中立的! 並且到黑板上在自己認為的象限上畫正字。 最後出來的結果是偏向正向的、中立的比較多, 老師似乎鬆了一口氣! 我想身為一個

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