1.1 同底数幂的乘法 双减分层作业设计样例 2021—2022学年北师大版数学七年级下册 .docxVIP

1.1 同底数幂的乘法 双减分层作业设计样例 2021—2022学年北师大版数学七年级下册 .docx

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PAGE PAGE 39 初中数学七年级书面作业设计样例 单元名称 整式的乘除 课题 同底数幂的乘法 节次 第一课时 作业类型 作业内容 设计意图和题目来源 基础性 作业 (必做) 1.化简(﹣a2)?a5所得的结果是(  ). A.a7 B.﹣a7 C.a10 D.﹣a10 意图:通过进行异号两数的同底幂的乘法运算,巩固同底数幂的乘法法则,培养运算能力素养. 来源:选编. 答案:B. 2.若am=4,an=2,则am+n等于(  ). A.2 B.6 C.8 D.16 意图:通过逆向运用同底数幂的乘法法则进行幂的运算,巩固同底数幂的乘法法则,培养运算能力素养. 来源:选编. 答案:C. 3.下列运算中的结果为a3的是(  ). A.a+a2 B.a6+a2 C.a?a2 D.(﹣a)3 意图:通过由运算结果选择对应的运算式子,巩固合并同类项以及同底数幂的乘法法则,培养运算能力素养. 来源:选编. 答案:C. 4.填空: (1)   ; (2)   ; (3)    ; (4)   ; (5)   ; (6)=________. 意图:通过进行同底数幂的乘法运算,巩固同底数幂的乘法法则、合并同类项法则,培养运算能力素养. 来源:改编. 答案:(1);(2);(3);(4)a5;(5)x;(6). 5.一种电子计算机每秒可做次运算,它工作可做多少运算? 意图:通过将同底数幂的乘法法则应用于解决实际问题,巩固同底数幂的乘法法则,培养运算能力素养. 来源:创编. 答案:1×1012. 6.某种细菌每分钟由1个分裂成3个, (1)经过4分钟,一个细菌分裂成________个; (2)一个细菌在持续分裂n分钟后共分裂成____个;(3)2个细菌在持续分裂n分钟后共分裂成______个. 意图:通过将同底数幂的乘法法则应用于解决细菌分裂的实际问题,巩固同底数幂的乘法法则,培养运算能力素养. 来源:改编. 答案:34(或81);3n;. 拓展性 作业 (选做) 1.计算: (1); (2)若,则求的值. 意图:通过将同底数幂的乘法法则应用于解决较复杂的运算,巩固同底数幂的乘法法则、合并同类项法则,培养运算能力素养. 来源:选编. 答案: 或 ; . 2.基本事实:若且,、是正整数),则.试利用上述基本事实求下列等式中的值:. 意图:通过运用基本事实、逆用同底数幂的乘法法则,将等式转化为一元一次方程,巩固同底数幂的乘法法则,培养逻辑推理素养和数学运算素养. 来源:选编. 答案:原方程可化为,, , , , 解得. 3.先阅读下列材料,再解答后面的问题: 材料:一般地,n个相同的因数a相乘:a·a···a记为an.如23=8,此时,3叫做以2为底8的对数,记为log28(即log28=3).一般地,若an=b(a>0且a≠1,b>0),则n叫做以a为底b的对数,记为logab(即logab=n).如34=81,则4叫做以3为底81的对数,记为log381(即log381=4). 问题: (1)计算以下各对数的值: log24=  ,log216=  ,log264=  . (2)通过观察(1),思考:log24、log216、log264之间满足怎样的关系式? 意图:以阅读理解问题为背景,通过理解材料中的概念,并运用概念来解决问题,巩固整式的混合运算、对数与指数之间的关系与相互转化的关系,培养运算能力素养. 来源:选编. 答案:(1)2,4,6 (2)log24+log216=log264 同底数幂的乘法第1课时参考答案 一、基础性作业(必做题) 1.B; 2.C; 3.C; 4.(1);(2);(3);(4)a5;(5)x;(6); 5.1×1012. (1)34(或81); (2)3n; (3) 二、拓展性作业(选做题) 1.(1)或;(2). 2.原方程可化为,, , =23, , 解得.. 3.(1)2,4,6 (2)log24+log216=log264

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