1.5 平方差公式 双减分层作业设计样例 2021—2022学年北师大版数学七年级下册 .docxVIP

PAGE PAGE 39 数学七年级书面作业设计样例 单元名称 整式的乘除 课题 平方差公式 节次 第一课时 作业类型 作业内容 设计意图和题目来源 基础性 作业 （必做） 1．下列乘法中,不能运用平方差公式进行运算的是（ ）． A． B． C． D． 意图：通过辨析平方差公式，巩固平方差公式基本特点，培养数学运算能力素养． 来源：选编． 答案：D． 2．计算： （1）= ． （2）= ． （3） ． 意图：通过进行含平方差公式的运算，由简入繁，巩固平方差公式，培养数学运算能力素养． 来源：改编． 答案： （1） 3．计算： （1）= . （2）= . （3）= . 意图：通过进行较为复杂的含平方差公式的运算，由简入繁，巩固平方差公式，培养数学运算能力素养． 来源：创编． （1）． （2）． （3）． 4．对于任意的整数n,能整除(n+3)(n-3)-(n+2)(n-2)的整数是(　　)． A.4 B.3 C.5 D.2 意图：通过含平方差公式的代数式化简，结合整除概念，巩固平方差公式，培养数学运算能力素养． 来源：改编． 答案：C． 5．已知：． （1）化简A； （2）若，求A的值． 意图：通过将平方差公式应用于化简求值，巩固平方差公式，培养数学运算能力素养． 来源：改编． 答案：（1）． （2）． 6．小红家有一块L型的菜地，如图所示，要把L型的菜地按图那样分成面积相同的两个梯形，种上不同的蔬菜，这两个梯形的上底都是a m，下底都是b m，高都是（b－a）m，请你帮小红家算一算这块菜地的面积共有多少?并求出当a＝10，b＝30时，这块菜地的总面积． 意图：通过将平方差公式应用于求解实际菜地的面积，巩固平方差公式，培养数学运算能力素养和数学建模意识． 来源：选编 答案：（1）2×（a+b）（b－a）=b2－a2； （2）当a=10，b=30时，原式=302－102=800m2． 拓展性 作业 （选做） 1．如图1，在边长为a的正方形中剪去一个边长为b的小正方形（a＞b），把剩下部分拼成一个梯形（如图2），利用这两幅图形面积，可以验证的公式是（　　）． A． B． C． D． 意图：通过将平方差公式渗透于几何图形的面积表示，巩固平方差公式的几何概念，培养数学运算和几何直观能力素养． 来源：选编． 答案：B． 2．观察下列各式： ； ； ；……… （1）＝　　 ； （2）根据规律可得：，其中n为大于1的正整数． （3）的个位数字是__________． 意图：通过观察题干给出的例子，总结规律，并将规律应用于解决新的问题，巩固多项式乘以多项式、合并同类项法则，培养运算能力素养． 来源：选编． 答案：（1）x5﹣1． （2）xn﹣1． （3）6 3．若一个正整数能表示为两个正整数的平方差，则称这个正整数为“智慧数”（如，）.已知智慧数按从小到大顺序构成如下数列：3、5、7、8、9、11、12、13、15、16、17、19、20、21、23、24、25、…，则第2022个智慧数是（　　）． A.2709 B.2696 C.2699 D.2697 意图：通过阅读理解所给的概念，运用概念解决数列问题，寻找规律，并运用规律解决问题，巩固平方差公式，培养学生观察归纳和数学运算能力素养． 来源：改编． 答案：C． 单元名称 整式的乘除 课题 平方差公式 节次 第二课时 作业类型 作业内容 设计意图和题目来源 基础性 作业 （必做） 1．如图，从边长为a的正方形中去掉一个边长为b的小正方形，然后将剩余部分剪后拼成一个长方形，上述操作能验证的等式是（　　）． A． B． C． D． 意图：通过求阴影面积的等价式子，巩固平方差公式的几何意义，培养几何直观与数学抽象素养． 来源：选编． 答案：A． 2．用平方差公式计算： （1） （2） 意图：通过运用平方差公式进行数的简便运算，巩固平方差公式，培养数学运算能力素养． 来源：改编． 答案：（1）7000 1 ． 3．计算： （3） 意图：通过三个代数式的计算，由简入繁，巩固平方差公式，培养数学运算能力素养． 来源：改编． 答案： （1） （2）9+b （3）． 4．如果，则的值为　　 ． 意图：通过将平方差公式应用于求解代数式的值，巩固平方差公式，培养数学运算和数学抽象能力素养． 来源：选编． 答案：±7． 5．某社区组织老年人参加太极拳比赛，由于比赛场地的原因，要把每边x人的方队一边增加3人，另一边减少3人，实际参加比赛的人比原来　　 人．