1.5 平方差公式 双减分层作业设计样例 2021—2022学年北师大版数学七年级下册 .docxVIP

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PAGE PAGE 39 数学七年级书面作业设计样例 单元名称 整式的乘除 课题 平方差公式 节次 第一课时 作业类型 作业内容 设计意图和题目来源 基础性 作业 (必做) 1.下列乘法中,不能运用平方差公式进行运算的是( ). A. B. C. D. 意图:通过辨析平方差公式,巩固平方差公式基本特点,培养数学运算能力素养. 来源:选编. 答案:D. 2.计算: (1)= . (2)= . (3) . 意图:通过进行含平方差公式的运算,由简入繁,巩固平方差公式,培养数学运算能力素养. 来源:改编. 答案: (1) 3.计算: (1)= . (2)= . (3)= . 意图:通过进行较为复杂的含平方差公式的运算,由简入繁,巩固平方差公式,培养数学运算能力素养. 来源:创编. (1). (2). (3). 4.对于任意的整数n,能整除(n+3)(n-3)-(n+2)(n-2)的整数是(  ). A.4 B.3 C.5 D.2 意图:通过含平方差公式的代数式化简,结合整除概念,巩固平方差公式,培养数学运算能力素养. 来源:改编. 答案:C. 5.已知:. (1)化简A; (2)若,求A的值. 意图:通过将平方差公式应用于化简求值,巩固平方差公式,培养数学运算能力素养. 来源:改编. 答案:(1). (2). 6.小红家有一块L型的菜地,如图所示,要把L型的菜地按图那样分成面积相同的两个梯形,种上不同的蔬菜,这两个梯形的上底都是a m,下底都是b m,高都是(b-a)m,请你帮小红家算一算这块菜地的面积共有多少?并求出当a=10,b=30时,这块菜地的总面积. 意图:通过将平方差公式应用于求解实际菜地的面积,巩固平方差公式,培养数学运算能力素养和数学建模意识. 来源:选编 答案:(1)2×(a+b)(b-a)=b2-a2; (2)当a=10,b=30时,原式=302-102=800m2. 拓展性 作业 (选做) 1.如图1,在边长为a的正方形中剪去一个边长为b的小正方形(a>b),把剩下部分拼成一个梯形(如图2),利用这两幅图形面积,可以验证的公式是(  ). A. B. C. D. 意图:通过将平方差公式渗透于几何图形的面积表示,巩固平方差公式的几何概念,培养数学运算和几何直观能力素养. 来源:选编. 答案:B. 2.观察下列各式: ; ; ;……… (1)=   ; (2)根据规律可得:,其中n为大于1的正整数. (3)的个位数字是__________. 意图:通过观察题干给出的例子,总结规律,并将规律应用于解决新的问题,巩固多项式乘以多项式、合并同类项法则,培养运算能力素养. 来源:选编. 答案:(1)x5﹣1. (2)xn﹣1. (3)6 3.若一个正整数能表示为两个正整数的平方差,则称这个正整数为“智慧数”(如,).已知智慧数按从小到大顺序构成如下数列:3、5、7、8、9、11、12、13、15、16、17、19、20、21、23、24、25、…,则第2022个智慧数是(  ). A.2709 B.2696 C.2699 D.2697 意图:通过阅读理解所给的概念,运用概念解决数列问题,寻找规律,并运用规律解决问题,巩固平方差公式,培养学生观察归纳和数学运算能力素养. 来源:改编. 答案:C. 单元名称 整式的乘除 课题 平方差公式 节次 第二课时 作业类型 作业内容 设计意图和题目来源 基础性 作业 (必做) 1.如图,从边长为a的正方形中去掉一个边长为b的小正方形,然后将剩余部分剪后拼成一个长方形,上述操作能验证的等式是(  ). A. B. C. D. 意图:通过求阴影面积的等价式子,巩固平方差公式的几何意义,培养几何直观与数学抽象素养. 来源:选编. 答案:A. 2.用平方差公式计算: (1) (2) 意图:通过运用平方差公式进行数的简便运算,巩固平方差公式,培养数学运算能力素养. 来源:改编. 答案:(1)7000 1 . 3.计算: (3) 意图:通过三个代数式的计算,由简入繁,巩固平方差公式,培养数学运算能力素养. 来源:改编. 答案: (1) (2)9+b (3). 4.如果,则的值为   . 意图:通过将平方差公式应用于求解代数式的值,巩固平方差公式,培养数学运算和数学抽象能力素养. 来源:选编. 答案:±7. 5.某社区组织老年人参加太极拳比赛,由于比赛场地的原因,要把每边x人的方队一边增加3人,另一边减少3人,实际参加比赛的人比原来   人.

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