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语言例谈薛元虎一什么是程序设计为什么选用语言语言具备了现代高级程序设计语言几乎所有最为重要的特征它的结构化程序设计的理念可以自定义过程命令进行调用过程可以自我调用的递归功能可以使用数组功能齐全的字表处理语言对计算机系统硬件的要求很低整个软件系统才第二部分教材体系及其学习特征学生准备学生清楚地理解有关距离角度和方向的概念学生准备以前软件学习与学习的不同特征前者的知识是再认是再现对学生的认知负担不一样认知负担更重前者知识是以语言逻辑形象思维为主是数理逻辑抽象思维为主难度加大认识的方式完全不一致再者学

LOGO语言例谈 薛元虎 2012-8-26 一、什么是程序设计 2、为什么选用LOGO语言? LOGO语言具备了现代高级程序设计语言几乎所有最为重要的特征。它的“结构化”程序设计的理念、可以自定义过程命令进行调用、过程可以自我调用的“递归”功能、可以使用“数组”、功能齐全的“字表”处理。 LOGO语言对计算机系统硬件的要求很低,整个LOGO软件系统才1.2M。 第二部分 Logo教材体系及其学习特征 2、学生准备 学生清楚地理解有关距离、角度和方向的概念 2、学生准备 3、以前软件学习与Logo学习的不同特征 前者的知识是再认, Logo是再现,对学生的认知“负担”不一样,Logo认知负担更重; 前者知识是以语言逻辑、形象思维为主;Logo是数理逻辑,抽象思维为主,难度加大,认识的方式完全不一致; 再者学生思维发展水平不一致。 第三部分 教材的难点讲解及方法指导 1、循环结构课程怎么教? 教材中的第4课、第5课、第6课。 属于程序的循环结构,需要进行形式运演阶段思维,归纳推理与演绎推理交替使用。难度比较大。 特别是在进行归纳推理时,举例一定要充分,归纳推理培养学生寻找规律进行总结的能力。比如教材中正多边形画法推理等。(采用发现教学、探究教学等) 演绎推理在平时教学中使用比较多,学生容易掌握,但是要弄清概念。 2、复杂有规律图形画法分析 格式: REPEAT 次数[ 基本图形 辅助动作] 4、组合图形怎么画 用好Home命令,即时返回到起始位置。 小知识点 1、时间命令WAIT 【格式】 WAIT 时间 (单位为毫秒) 第四部分 Logo怎么教 宏观上看 布卢姆的思维技能分类图 对应情感分类 小组活动 选择一篇教案; 根据布卢姆的分类法则,对其教学设计的知识点或环节进行分类; 以批注的形式完成任务; 最后全班分享。 小组活动:学习如何与真实环境相结合? Logo内容与哪些学生生活环境融合起来?知识点如何渗透? 请从第3,4,5,6,7,8,9,10,12课选择一课进行小组讨论、设计。 信息技术教学应强调对计算机知识的使用方法,对知识的整合创造的能力,而不是计算机知识本身。培养的重点应放在教学生如何使用计算机进行信息素养的形成,而不时单纯的某个软件的使用。 综合 提议,组织,创造 常见文字表述 概括,系统地阐述,规划 学生所做的 扩展,评价,反思 教师所做的 将信息整合以产生新的整体 定义 评价 选择,估计,预测 常见文字表述 争论,评价,选择 学生所做的 澄清,接受,同化 教师所做的 基于标准进行价值判断 定义 罗伯特?马扎诺-教育目标新分类法的理论 知识与情感相结合 相信效益? 相信知识的重要性 自我系统 把握准确度 把握清晰度? 监控知识的运作? 详细的学习目标 元认知系统 决策 问题解决 实验探究 调查 匹配,分类 错误分析 概括,具体说明 综合 表达 回忆 实施 运用知识 分析 理解 知识提取? 认知系统 肢体程序 脑力程序 信息?? 知识领域 教学设计的注意点 如制作明信片,标志牌,学校广告,个人才艺等。 真实情境的创建 应用与拓展 多元智能理论 * * 依据江苏省教育厅2007年颁布的《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要(试行)》,将程序设计作为小学信息技术拓展模块(选修)的内容,选用“Logo语言”作为平台进行程序设计教学,目的在于向学生渗透程序设计思想,发展学生程序设计能力,拓展学生信息技术素养,为以后初中、高中进一步学习程序设计打下良好的基础。 1、程序设计是什么? 程序设计是指设计、编制、调试程序的方法和过程。 联合国教科文组织对程序设计学习的定义 联合国教科文组织(UNESCO)委托国际信息处理学会,编写了指导世界各国计算机课程设置的文件《中学信息学课程》中指出“这里所指的程序设计是非技术性的程序设计,更确切地说应该是把‘你自己做的事情’转变成‘别人能做的事情’。这就要求能详尽地描述完成任务的过程,以便其他的人或其他的设备能准确地重复这一项工作。” 1、程序设计基本结构 顺序结构 FD,BK,RT,LT,PD,PU,PE等 循环结构 REPEAT, WHILE等 分支结构 IF等 三种基本结构 模块化设计 过程 1-3课是基础知识 4-6课是循环结构 7-8课综合运用的课 9-12是模块化设计 不符合“图灵完备(Turing Complete)”理论 线段 平角 周角 方向 ? ? 400 450 皮亚杰的认知发展理论 感觉运动阶段(0~2岁)靠感觉获取经验,1岁时发展出物体恒存的概念; 前运演阶段(2~7岁)已经能使用语

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