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观点二 中国网友普遍认为，这件事情谈不上伟大，只是本能的表现。有人也说到了还有更好的方式，这哥们没用到。退一步说，要是不抱着孩子，非得自己淋湿的话，让孩子自己撑伞，俩人都能更舒服一点吧。要是孩子撑着伞举过父亲的头顶，父亲搂着孩子的肩膀，那才是真的令人感动。 　在中国，这样的事情是再平常不过了，比全身湿透“为儿撑伞”的事情多的去了。但这些都是溺爱的表现，国人太过溺爱孩子，很少让孩子自己去干自已能干的事，把孩子当成家中小皇帝养着，怕冻着怕摔着怕饿着，所以干脆什么事都帮小孩做了。这是爱，无可否认，但最终导至孩子的独立能力很差，以致于长大以后有的人还很依赖父母，爱的太重就成了伤害了。 父亲发声 这位爆红的华人父亲在接受采访时表示，希望做儿子的榜样与朋友，会为他撑起一片天，但不替他走人生路。“一出幼儿园门雨突然下大，但是因为我家就在附近，所以没避雨。不过毕竟他年幼，抵抗力差，还是要撑伞以免着凉。爆红照片并不会改变我们的生活，我依然会尽全力为儿子创造最好的条件，让他自由闯荡。 对比 但又有好事者同时晒出另一张英国父亲在雨中牵着女儿，只为自己打伞的背影照，并表示“这位英国父亲将伞给了自己，但是小女孩看起来挺开心的”。两种背道而驰的做法引发更多争议。 有的网友为华人父亲点赞，也有的网友更认同英国父亲的做法，还有人认为两张照片反映了东西方父爱方式的不同。 “在英国，父母们更多的是选择与孩子平等相处。当时地面都湿了，看得出雨也并不小。而他却是选择了和中国父亲相反的方式，牵着女儿的手，在确保孩子是安全的情况下，任由孩子在雨中行走。” 　专家观点丨家长要教导孩子回馈爱 不管是否帮孩子撑伞，这都不是重点，关键是父母把爱流向孩子，孩子也要把爱流向父母。爱是相互的，不是单向的。“世界上有一种爱，是为了让孩子离开。在养 育孩子的时候，一定要有这种长远的眼光，孩子总有一天会离开我们的，当孩子离开我们，他学会回馈爱，学会快乐的能力，这些都是很重要的。” 你怎么看？？？ 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 文言文 4. 断句 成化改元，廷议讨四川山都掌蛮，洪谟上方略六事，诏付军帅行之。进学士。寻口南京祭酒。 5. A 国朝代指当朝。 6 B “人君要保国应做到三个方面”不是给代宗上疏，是宪宗朝的事 7 翻译 十一年，他上言士风轻浮，请求恢复洪武年间的学规。宪宗赞许并接纳了他的意见，令礼部张贴告示。 洪谟端庄持重，与人极少交往，他与万安同乡，万安掌权时与洪谟关系很好。这时，言官先后议论，并上奏章弹劾，洪谟辞官返乡。 文学类文本阅读 11（2）①推动了情节的发展，第一次写信交代了行乞学子的近况不错，并对我表示感谢，才有了我心情的愉快，第二次写信是对上文的总结，我的付出助其成功。 ②揭示了小说的主题，两次写信都涉及到我的无私帮助和孩子的感恩，信得落款由“行乞学子”到“幸福学子”的变换，这些都有力的表达了作者对社会无私关爱的呼吁和倡导，同时也表达了感恩的主题。 ③也是本文的行文线索，文章借两次写信巧妙地串联了全文的主要情节，以书信结尾，使得文章结构完整。 11（3）“我”是一个善良，有同情心，能无私助人，取财有道的人。（2分）集市上偶遇行乞少年，不顾朋友的猜忌和反对而慷慨援助少年体现了我的善良和同情心；两次对少年不计回报的资助正是“我”无私助人的体现；卖掉少年送我的银碗，让“我”的心里背上包袱，在不知情的情况下收到杂志社寄来的钱让我感到羞愧气愤，并坚决退款，表明我取财有道。（4分） 11(4)要点：精神上的“银碗”，比喻助人为乐的精神，既有价值又闪闪发光，能帮助他人、影响他人，向人们传达正能量；我们要用无私的关爱去融化猜忌的冷漠，才能让社会更和谐；怀有感恩之心才能将美好传承下去。 实用类文本阅读 12（2） A 从“科技救国”到“管理救国” B 自强不息的学术之路。 12（3）①一生鞠躬尽瘁，无愧于心，几十年如一日地践行自己的人生格言。 ②一心报国，孜孜以求。从一个化工人才变成一个管理人才，学成后将西方先进的经济与管理理念带回祖国。 ③勇于变革，积极创新。文革期间，认识到管理救国的重要，归国后致力于虚拟领域的研究，创立虚拟经济学科，推动虚拟商务学院的建设和发展，积极研究风险投资在中国的发展，开创性运用复杂性学科的方法研究中国的改革与发展的问题，并提出中国管理科学的学科结构。 12