如何培养幼儿健康人格.doc

如何培养幼儿健康的人格 第二幼儿园 郭彩燕 幼儿的人格健康，不仅关系到幼儿身体的正常发育，而且决定着幼儿今后的人生走向。家庭是孩子幸福的创造者之一，那么作为孩子第一任老师。如何发挥家庭教育的作用保证其人格健康发展规律呢？我认为要做好以下几方面的工作： 要营造民主、和谐的家庭环境 家庭环境，父母的教养、态度和方式对孩子健康人格的发展的作用是巨大的。民主、和谐的家庭气氛有助于儿童生活态度积极、主动，他们能自觉地参与到家庭活动中。父母之间的互相爱护、关心、体谅；父母对长辈的体贴、尊重、照顾；父母对孩子严爱有度、有要求、有疼爱，能够使孩子正确地认识和评价自己，形成自尊、自信、自主、自控及亲切感和责任感等积极情感。 父母首先要有健康的人格，才能去影响孩子。在生活节奏日益加快的现代社会中，家长不仅要努力地为生活而忙碌工作，回家之后还要面对活泼、好动、好问的孩子，这里请千万打起精神随时随地做好的表率，以耐心的态度引导,不要以缺乏耐心的态度对待他们，让孩子在自由、宽松、平等的家庭氛围中尽情表现自己。 要尊重孩子，保护孩子的自尊心，增强孩子的自信心 孩子虽小，却也是一个独立的个体，有他自己的愿望、要求、兴趣和爱好。家长要学会洞擦儿童内心世界，要用商量、引导、激励的语气和孩子交流。不能因为小而随意斥责或辱骂，特别不要去嘲弄、讽刺孩子。现在孩子的学习生活条件好了，但是他们的心理压力、学习负担却重了，那是因为有些家长不顾孩子的意愿、兴趣，强制他们上各种各样的兴趣班、培训班，扼杀孩子爱玩的天性。原本轻松愉快的双休日反而变成孩子的“苦难日”，从早到晚在作业和兴趣班中周旋。成人经常把自己的意志强加给孩子，要求孩子要达到自己规定的目标，而且常用命令指责的语气对待孩子，这些都不利于儿童个性健康成长，对孩子一点一滴的进步，父母都应及时给与肯定和鼓励，增加其自信心，保护自尊心。 要培养孩子生活的独立性 现阶段的孩子，多数是独生子女，每个都是家中的小太阳，吃喝玩的条件都是家中最好的。但是由于父母的过度保护，认为孩子只要专心学习就行了，其他的事都由父母包办代替，导致孩子“饭来张口、衣来伸手”，根本没有生活自理能力，如果让孩子在生活上完全依赖成人，不仅直接影响孩子的健康，也不利于孩子劳动习惯和文明行为的形成。 注意培养孩子的交往能力，活泼开朗的性格和爱心 交往能力对人的一生是很重要的。现在的孩子没有兄弟姐妹，是家庭的中心，因此容易养成任性，自我为中心等缺点，也不擅长于同伴交往，作为父母要多带孩子和其他小朋友接触、交往、多观察、少干涉，让他在逐渐的交往中学会适应，积累经验，学会交往。 如何培养幼儿的自我保护能力 定边县第二幼儿园 郭彩燕 活泼、好动，有强烈的好奇心是所有孩子的共性，他们对事物具有浓厚的兴趣，什么都想看一看、摸一摸。但是他们的能力和体力却十分有限，动作的灵敏性和协调性较差，又缺乏生活经验，因此，常常不能清楚地预见自己行为的后果，对突发事件不能做出准确的判断，当处于危险之中时，也缺乏保护自己的能力。 在活动中他们不能自己调节活动量，在感到不舒服时不是哭就是什么也不说，走楼梯时喜欢顺扶手往下滑。或是还剩两格就往下跳等。由此看来，作为教师，不仅有责任保护幼儿的生命安全，避免让幼儿接触不安全的环境，更应该对幼儿进行初步的、最基本的安全指导和教育，来逐步提高幼儿预见危险，排除危险，保护自己的能力。 创设良好的生活环境，提高幼儿的自我保护意识 首先，在幼儿园的楼梯口、转弯角，我们可以都贴上安全标志，时时刻刻提醒幼儿注意安全，在活动室，我们可以设立专门的“生活角”，为幼儿提供一些录音、图书、图片还可以将自我保护的内容编成小故事讲给小朋友听。 其次，我们还应创设良好的心理环境，以民主、平等的态度对待幼儿，体谅和容忍幼儿的所作所为甚至过失行为，给幼儿以安全感和信任感。 培养幼儿园良好的生活习惯，促进自我保护能力的发展 良好的生活习惯与自我保护教育是紧密结合，相辅相成的，例如：正确有序的穿衣服能保护身体，鞋带系得牢固可避免跌伤摔伤，热汤热水吹一吹再喝能避免烫伤，吃鱼把鱼刺挑干净免受咽刺之痛，吃饭不嬉笑打闹可避免气管进异物。我们平时应当注意幼儿这些生活小节的训练，孩子能做的就让他自己做，决不包办代替，这样，孩子在自己劳动实践中建立起了良好的生活习惯，从而起到了自我保护的作用。 通过生活和游戏活动，学习和巩固一些自我保护的方法与技能 教育幼儿“不玩尖利的东西，不带小刀”，可以通过观看图片，让幼儿讨论“手指为什么会划破？手受伤了会给我们的生活带来哪些不方便？手受伤后该怎么办？”然后让幼儿实践操作，学会正确使用剪刀、游戏棒等尖利物的方法避免危险物的产生。另外游戏是幼儿最喜欢的活动，将自我保护的学习内容融入游戏之中，能使幼儿在轻松、愉快的气氛中巩固生活技能，如：“冲出水海”游戏，通过