践行生本我们已经走在路上－附件.doc

践行生本　我们已经走在路上 遵从白云随风飘荡的本性，才会欣赏到云卷云舒的自然景观；遵从鸟儿啁啾山林的本性，才会聆听到百鸟齐鸣的天籁之音；遵从孩子们纯真天然的本性，才会收获到绚烂多彩的春花怒放，2008年，元宝山矿区内蒙古自治区尚无一所学校实施生本教育的境况下，率先大胆地进行了生本教育的实验。生本理念如徐徐春风，轻拂着这所北方名不见经传的矿区小学，校园的一切都在悄然发生着变化。 六年前的坚决选择，六年中的坚韧实践，让我们亲历了生本嫩芽的次第萌发；让我们见证了生本之花的欣然怒放；让我们收获了生本实验的关系硕果。 在此，我希望和大家分享这六年生本实验中的点点滴滴。 “众里寻她千百度” 课改以来，我们一直没有停下探索师生可持续发展道路的脚步，一直在实践中找寻全面实施素质教育的突破口。生本教育主张的“以生为本，激扬生命”的理念，让我们眼前一亮，我们的教育面对的主体就是学生，足以让我们尊重的无非就是这些生命的主体，尤其是那充满生机的课堂，处处展现着生命的精彩，散发着绝无仅有的课改魅力。这就是我们要给学生打造的平台。 “万事开头难” 实验初始阶段，我们也曾有过顾虑，担心生本这株“南方的乔木”会水土不服。担心暂时看不到成绩会使家长更多的质疑。但生本的理念勿庸置疑，只要是对孩子终生发展有益的事，就要义无反顾地走下去。 照搬照抄只能走进死胡同，必须找到一条适合本地区、本校的生本教育实验道路。为此，学校领导班子经过认真地调研，结合当前实施素质教育的现状，设计出一套适合本校的生本教育实验的初步方案。就这样，“生本教育”在我校以其独有的视角在教育教学的多个领域全面铺开。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来” 首先需要帮助教师冲破传统教学的藩篱，彻底放弃固有的教学观念，把生本教育的理论运用在实践中不是一蹴而就的，而是需要一个转变的过程，为了更有效地实施生本教育的实验方案，我们有目标，有计划地对老师进行系统的学习培训。 选派中层以上的管理人员及骨干教师参加国家、自治区或部分省市级的课改培训，吸纳前沿的教育理念，掌握最新的课改动态，尤其是对生本教育的理论进行系统的学习，派一级教师到广东等地参观学习，带回了先进的课改资源，为实施生本教育改革创新生本教育准备了基础的资源。 全力进行校本学习培训。让“生本”理念走进教师的心理，植根于思想深处。印发相关资料进行自主学习，定期进行集中交流。资料阅读与收看刀光剑影相结合，理论学习与座谈研讨相结合等多种形式，使全休教师在学校的统筹规划下循序渐进投入到生本教育的理论学习热潮中。从校长到一线教师，人人学生本，人人谈生本，人人悟生本的自上而下的浓厚氛围，三百了理论知识为课堂实践蓄积必需的能量。 力求家长的支持理解。家庭教育是学校教育不可分割的重要部分，生本教育改革得不到家长的理解，就会举步维艰。有的家长对生本不够　了解，担心影响孩子的成绩，有一定的排斥心理，学校针对这一现状，充分利用家长学校这一平台，定期召开家长培训会，让家长有机会深入了解生本教育的本质，对生本有全面的认识。同时，加大家长开放目的力度，邀请家长走进生本的课堂，亲身感受孩子在课堂变化，和孩子共同体验生本课堂的精彩，从而更加主动地配合学校我的课改。 得到上级领导的支持。在我校全力打造鲜活、自然、高效的生本课堂过程中，市、区教育局机会领导及业务部门亲自把关定向，专家和教研员先后到我蒋莅临指导，培训、督查加速了课改的过程和稳步推进，成为我们顺利实施生本教育实验的坚强后盾。 “打铁还需自身硬” 课堂是课改的主阵地，要想提升课堂的品质，使学生更加淋漓地展示自己的个性，就需要教师具有较强的业务素养。怎样无痕地引领学生进行自主产，激发他们自主探究的兴趣，具有较强的合作意识等等，都是教师需要具备的能力。我校通过加大集体备课力度，提高备齐质量来引领老师提高自身业务水平。每上一节课前，教研组都由主备人根据学生学情的实际结合课标和教参的要求提炼出自主探究的内容和导学流程。然后通过年组备课与学校分管领导及线内保同共同研讨。在研讨中密切结合本班学生的实际进行个性化的修改补充，最后集思广益确定出最佳的教学方案。 “实践是检验真理的唯一标准” 我校通过展示课、引领课、观摩课、闯堂课、汇报课、家长听课等形式，使每一位教师都参与到生本课堂的实践中来。在学习——实践——评议——反息——再实践的循环教研活动中，把所学的生本理论知识和对生本的修改解读，在实践中自由出来，总结得失，完善自我，从而使生本课堂从“成形”到“有形”。尤其是对评研课的探索和实践，取得了较好的效果。学生在课堂中自主有序的互评互研，已经具有了一定的评研质量。同时，我们还注重课堂的教学的多元化的培养，同一学科倡导不同类型的生本教学方式。如语文学科推出如：阅读深、口语交际课、习作评研课、特色实践课等多种课型。使生本无处不在，渗透在课堂教学的