课件_幼儿心理卫生健康详解.ppt

第一节　幼儿心理简介 一、幼儿常见心理特征 1.好奇心理 好奇心是幼儿智慧的嫩牙 2.模仿心理 喜欢模仿是幼儿的天性，是一种学习方式 3.好游戏心理 游戏是幼儿早期特有的一种学习方式，是一种重过程轻结果的活动 4.好户外活动的心理 幼儿都喜欢户外活动 二、幼儿心理健康的评价标准 心理健康的幼儿一般有以下特点：“智力发育正常，喜学爱问，情感丰富，情绪开朗；行为活动而有一定的我控制能力；合群.乐群，能适应集体生活，能与同伴友好相处。处事乐观，态度积极，乐于承担责任；应变能力较强，能交好的适应环境变化；自控能力好，没有不良行为习惯；注意力集中，睡眠好。” 幼儿心理健康的评价标准 1.智力正常 智力是以思维为核心的各种能力和操作能力的总和（包括观察力.注意力.记忆力.想象力.），也是衡量一个人心理健康的重要标志之一。 2.情绪稳定性与协调性 情绪在心理健康中起着重要作用 3.反应能力的适度与行为协调 健康幼儿的心理活动和行为模式和谐统一 4.人际关系协调性与社会适应性 对环境的适应能力标志着心理健康水平，一个心理健康的幼儿能够较快地适应变化的环境。 5.健全的个性特征 个性（人格）是每一个人独有的心理特征及特有的行为模式，具有相对的倾向性和稳定性 第二节 幼儿常见的心理问题 3-6岁的学龄前儿童还处在心理成长发展的关键时期，他们具有巨大的发展潜力，可塑性大。作为幼儿培训机构的幼儿园，必须重视幼儿期身体健康和心理健康的培养 一.幼儿常见的心理问题及矫正 1.情绪障碍 （1）儿童期的恐惧 恐惧是儿童期的正常情绪反应，与年龄相关的恐惧经常是转瞬既逝的。 表现：儿童对某种特定事物.处境或同人交往时发生强烈的恐惧反应 原因：幼儿无法分清现实的危险刺激和想象中的危险刺激 矫正：正确的教育方法 （2）儿童强迫症 表现：其症状表现多种多样：强迫计数.强迫洗手 .仪式性动作 原因：儿童的先天素质.性格基础.父母的不良性格影响.教育方法不当等，均于儿童强迫症的发生有关。 矫正：帮助.鼓励.创造良好环境 （3）儿童焦虑症 表现：表现在对外界细微的变化过于敏感，烦躁不安，担心害怕，感情脆弱。 原因：儿童焦虑症与先天素质和后天环境因素有密切关系 矫正：良好的生活环境.和睦的家庭气氛。 改善教育态度和教育方法 2.睡眠障碍 表现：夜惊 梦魇 梦游 原因：精神因素是主要原因 防治：解除心理上的诱因，消除影响睡眠的各种因素 3.品行障碍 （1）攻击性行为 表现：身体语言上的攻击行为 原因：家庭教育 矫正：首先家长和教师要树立正确的教育观，其次，幼儿园与家庭教育要相互配合，协调一致。 （2）说谎 表现：有意说谎 无意说谎 原因：儿童容易将自己的想象世界和现实世界混同一起，说出一些与事实不符的话——无意说谎 成人说谎造成幼儿说谎，简单粗暴的教育管教方式—————有意说谎 矫正：无意说谎 引导 有意说谎 指出 改正 4.正常心理机能发展迟缓 （1）口吃 表现：语言不流畅.阻塞和重复 原因：遗传 生理 心理社会 矫正：分析原因 消除生理心理社会因素 关怀鼓励 （2）遗尿症 表现：定义：5岁以上的孩子还不能控制自己的排尿。多见男孩，男女比例2：1多数能在发病数年后自愈 原因：遗传 客观 心理 矫正：建立良好作息制度和卫生习惯 合理调整饮食结构 表扬和鼓励　 　　。 （3）儿童多动症 发病率3% 男女比例 4-9：1 表现：智力正常 注意力不集中 自控能力差 原因：无定论 先天体质 遗传等因素 矫正：首先是训练儿童进行合适的认知活动，改善注意力，克服分心； 其次是通过特定训练程序，减少儿童过多活动并纠正不良行为 同时还可以配合饮食及药物疗法 5.不良习惯 （1）吮指癖 表现：吸吮手指 原因：吸吮需要 缺乏关怀和爱抚 孤独 矫正：关心爱护 引导 （2）习惯性阴部摩擦 表现：用身体或外物摩擦外生殖器 是幼儿的不良习惯不是性早熟的表现 原因：过紧的衣裤 昆虫或细菌感染