校园公共空间缺失及学生社团功能的开发.pdf

2010年第5期 高等职业教育 2010·NO·5 校园公共空间缺失与学生社团功能的开发 李仁平 摘要：校园公共空间缺失是当前高校校园文化建设面临的诸多挑战之一。文章立足这一背景，从 文化建设的视角出发对学生社团的本质和文化功能作了解读，并从信息传导、个体发展、规范激励和环境 优化等方面提出了学生社团功能开发的若干建议。 关键词：校园文化；学生社团；公共空间 1994年8月，中共中央颁布《关于加强和改撑。高校师生特定的心理及学生生活与行为的群 进学校德育工作的若干意见》，指出“要大力开 体特性决定了公共空间在校园文化建设中的重 展学生喜闻乐见的丰富多彩、积极向上的学术、 要性。然而，高校校园文化建设正在遭遇公共空 科技、体育、艺术和娱乐活动，建设以社会主义 间缺失的尴尬。 文化和优秀的民族文化为主体、健康生动的校园 (一)校园建设规划导致公共空间的“失落” 文化”。10多年来，高校校园文化建设取得了令 规划学中有“失落的空间(Lost Space)”一说。 人瞩目的丰硕成果，同时也碰到了诸多挑战。 其特点是：设计者原本试图营造空间的某种氛 在这些挑战中，怎样看待校园公共空间缺失 围，希望人们认可，结果却事与愿违，营造出的空 带来的挑战?进而又如何在这一背景下，重新认 间并不能吸引人，场地被白白浪费。 识并着力开发学生社团的文化功能?于此，学术 高校校园建设中，规划者考虑的主要是实体 界似乎还缺乏自觉的关注，此前的研究，更多地 建筑的布局，即便有关于公共空间的规划，也往 是将学生社团界定为思想政治教育尤其是主体 往是优先考虑大门、主题广场、塑像以及学术报 性德育实践的载体。本文拟从文化建设的视角出 告厅等功能建筑，内部公共空间要么景观单调、 发，就校园文化建设中的公共空间缺失现象与学 呆板，要么场地狭小、局促，要么随意填造花、草、 生社团功能开发芹献数言，籍此就教于方家同 林、道，要么因任意“肢解”而显得支离破碎。 仁。 由此形成了这样的情形：一方面，原有的公 共空间已不能适应日益丰富、多元的当代校园生 一、校园文化建设中的公共空间缺失现象 活；另一方面，由于扩招带来人数的膨胀，校园人 均公共空间资源骤减，多数学校用地紧张，几乎 高校本身是一个文化的空间。本文所讨论的 极少公共空间，更遑论公共氛嗣的营造和人性化 公共空间，意指校园内非限定于特定人群使用、 的关爱了。迁建新校区的高校，看似有了充足的 “可以向公众提供进行一定社会活动的场所”。 空间资源，但因为落后的设计理念，使公共空间 其主要服务对象为广大师生，尤以学生为活动主 难以给人以场所感，导致校园公共空间因校园建 体。作为隐性课堂，校园文化必须在特定的场所 设规划而“失落”。由是，校园文化建设的场所、空 进行，离不开活动以及活动主体参与等要件的支 间支撑面临着绝对和相对意义上同时缺失的危 基金项目：湖北省高等学校校园文化研究会课题(xYwHolo)。 作者简介：李仁平，男，法学硕士、讲师，武汉职业技术学院旅游与航空服务学院党总支书记。 万方数据 孝仁平：校园公共空间缺失与学生社团功能的开发 险。 体——学生的选择甚至逃离带来的挑战和尴尬。 (二)校园公共管理和服务滞后导致公共空 公共空间的缺失，直接导致校园文化赖以存 间的萎缩 在衍续的场所、活动和人群不断流失，这又反过 “校园应该提供给年轻学子们一个公共空 来向校园文化建设本身提出了深层次的挑战。 间，用来交流知识、交流情感、构想社会、指点