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初中现代文阅读能力的培养与探索 初中现代文阅读能力的培养与探索 研究生：高丽梅 指导教师：原新梅 专 业：学科教学·语文 摘要 现代文阅读是语文课程中极其重要的学习内容，‘语文课程标准》的公布， 课程改革实验的推行，把我们带进了教学改革的新时期。如何进行现代文阅读教 学的改革，如何真lE实现教师角色的转变，如何使学生的语文阅读能力不断提高 等等，～系列问题亟待我们进行深入地探索。本文从六个方面对中学语文中的初 中现代文阅读能力的培养进行了阐述：1．问题提出的背景、意义，问题研究的 目的、忍路、方法；2．文献综述及研究的理论基础，包括语文阅读教学研究的 文献综述(近几年语文教学界的主要研究内容成果和薄弱问题)和初中现代文阅 读教学的理论基础；3．初中现代文阅读教学的调寿和分析，包括调裔出容和调 商方法，以及对调查结果中存在的主要问题、影响的主要因素的分析和讨论：4． 初中现代文阅读教学的探索研究，包括初中现代文阅读教学的定位．对初中生现 代文阅读能力培养目标的思考；5．对初中生现代文阅读能力培养的策略及实施， 包括确立现代的阅读教学理念．培养学生对现代文的阅读兴趣和阅读习惯，在阅 读过程中培养阅读能力，在阅读过程中的方法主要有加强朗读教学，兼顾其它阅 读方法。重视阅读感受和体验，提倡多角度、有创意的阅读，培养语感，注意积 累；6．对初中生现代文阅读能力培养策略实施的成果。 关键词初中现代文阅读教学阅读能力 绪论 第一节问题的提出 当今社会，随着信息的大量涌入，人们对已获得的信息怎样进行筛选、重组，这 涉及剑我们语文教学中的一个重大领域——阅读教学。或者应该说是现代文阅读教学。 纵观近年来中学语文教学的现状，阅读能力的培养和提高一直是个热门话题，而进行 阅读教学的新方法、新途径也层出不穷。应该说，每一个负责任的语文教学一I：作者， 都在积极地思考、实践、探索一个富有价值的问题：如何促进新世纪语文教学改革的 不断发展?如何使学生的语文阅读能力不断提高? 新课程标准明确指出：语文课程的基本特点是_【具性与人文性的统一。语文课程 应面向全体学生致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的 基础，也是培养可持续性发展人才的基础，而语文素养的形成则有赖于大量的现代文 阅读，教师通过培养学生正确的阅读方法、良好的阅读习惯，形成～定的现代文阅读 能力。阅读的本质是让学生于阅读之中，正确地理解和运闺祖国语言，丰富语言的积 累，培养语感，发展思维，并逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德智体美的和 初中现代文阅读能力的培养与探索 谐发展。 基于以上思考，笔者提出了“初中现代文阅读能力培养与探索”的课题。 第二节问题研究的目的、思路、方法 一，问题研究的目的．思路 过去，教师在现代文阅读教学中，总是一味繁琐地进行分析。把一篇篇文章分解 得支离破碎．其结果是学生只能获得一些零星的知识。学习过程中更是云里雾里、昏 头耷脑，应试时往往得分率也极低。事实证明：这种陈旧的教学模式已到了不得不废 弃的时候了。笔者在这两年进行了一点摸索和尝试一 我首先是仔细阅读了一些关于语文阅读教学的文献和理论，又对相关的教师和学生 进行了问卷调查。分析存在的主要问题和影响的主要因素，然后对所教学生进行现代 文I期读教学策略的实践，总结出培养学生现代文阅读能力的方法。 二、课题研究的主要方法： 1、调查法．在研究前、中、后期采用问卷、谈话等方法进行调查，为研究提供科学依 据； 2、文献研究法．搜集和查阅有关文献资料，为课题研究提供科学的论证资料和研究方 法。 3、实践法。针对课题研究不断提出改革意见或方案，并付之于行动，在教学实践基础 上验证、修正教学行为充实或修正方案，提出新的具体目标，以提高研究的价值。通 过一系列课内外现代文阅读教学的实践活动，研究一条适合新形势下语文现代文阅读 教学的途径。 4、经验总结法．对在实践中搜集的材料全面完整地进行归纳、提炼，进行定量和定性 分析，得出能揭示教育现象