单亲家庭对小学生性格与成绩的影响.doc

附表1 榆林市2013年教育教学论文交流评审信息表 所属县（区）：__横山__________ 作 者 刘世玉 单 位 武镇中心小学 学校 类别 小学 学科 类别 班主任管理 联系电话 0912--7798303 邮编 709114 论文标题 浅谈单亲家庭孩子的教育 内容 提要 为了了解单亲家庭对小学生个性和学习成绩的影响，以利于促进儿童健康成长.以武镇中心小学三年级学生进行分析。结论单亲家庭儿童具有孤僻、富于攻击性、偏内向、情绪不稳定、焦虑、紧张、易激惹、心理发育不成熟的个性特点；学习成绩相对较差。所以教育好这些孩子是重中之重。 县（区）教研室、市直学校 推荐意见 论文申报 者承诺书 本人自愿提交教育科研论文参与榆林市2013年度教育教学论文交流评审活动，该论文系作者原创，无抄袭、剽窃和侵犯他人学术成果之行为，保证没有知识产权争议，文责自负。 申报者（签名）： 年 月 日 评委会 意 见 注：1.学校类别指高中、初中、职业学校、小学、幼儿园、特殊教育;2.学科类别限填一类。（1）具体学科直接填写：语文、数学等；（2）职业学校、幼儿园、特殊教育学校分别填写：职教、幼教、特教；（3）管理类填写：班主任管理、学校管理;3.每篇论文每人需交研讨交流评审费60元。 题 目：浅谈单亲家庭孩子的教育 单 位：陕西省横山县武镇中心小学 姓 名：刘世玉 电子邮箱：weiwoduzun0624@163.com 浅谈单亲家庭孩子的教育 摘要： 为了了解单亲家庭对小学生个性和学习成绩的影响，以利于促进儿童健康成长.以武镇中心小学三年级学生进行分析。结论单亲家庭儿童具有孤僻、富于攻击性、偏内向、情绪不稳定、焦虑、紧张、易激惹、心理发育不成熟的个性特点；学习成绩相对较差。所以教育好这些孩子是重中之重。 关键词：单亲家庭 小学生 性格 成绩 近年来，随着社会上单亲家庭数量的急剧上升，单亲家庭在学校学生中的比例也越来越大。由于家庭的残缺，总是或多或少的对孩子的性格、品行和成绩造成一定的影响，所以在后进学生的群体中有相当一部分的还在是单亲家庭的子女，他们在学校内外的不良表现尤为突出：不思学习、欺小凌弱、吵嘴打架、损坏公物、偷窃钱物…… 虽然老师多次教育帮助，仍屡教不改，给学校教育带来了不少困难，引起学校和老师的关注。 我是武镇中心小学三年级班主任，根据我对我班33名学生调查：父母离异家庭的学生有 4人，跟爷爷奶奶生活的有 6人，寄养在亲戚家里的学生有 1 人，占我们班总人数 33.3% 。其中学习差的有 4人，表现差的有 2人。这些孩子有一个共同点就是：许多学生没有养成一个良好的品行。看来，单亲家庭子女教育问题中他们易存在哪些不良品行，这些不良品行是如何形成的，怎样转变他们的不良品行，怎样帮助他们养成品行的问题不容忽视，这些问题就摆在我们老师面前。 存在的不良品行及形成的原因： 痛苦、孤独父母的离异，使他们在心灵深处感到又被父母抛弃的感觉，厌恶或憎恨父母，尤其是看到同伴们在父母面前撒娇时，更加感到心灵的痛楚，他们似乎过早地领略了人间的痛苦，再加上周围同伴的耻笑，他们害怕与人交往，久而久之便形成沉默寡言的病态人格。 忧郁、自卑有孩子对失去父（母）十分痛苦，长时间不能自拔，加上生活动荡和父母的不负责任，心灵受到极大的伤害。经常表现出闷闷不乐、悲伤低沉。离异父母对孩子互相推诿，家庭经济的变化，都容易让孩子形成自卑的心理。由于自卑，有孩子就觉得自己什么都做不好，萎藦不振，甚至产生破罐子破的念头。 一、在交往和集体活动中培养 ??? 创设愉快的教育教学氛围-----自信的“土壤” ??? 教师要了解学生的情况，对学生身体变化洞察秋毫，在学校教育中教师尊重他们的独立人格，创造一个和谐愉快的教育大环境，帮助他制定学习目标，生活目标，活动目标。一个人在交往和集体活动中的威信越高，其自信心就越强。反之则自卑。要让单亲家庭的孩子勇于交往，善于交往，在群体中找到自我，教师根据实际树立其在众人中的威信，同时家长和教师要多鼓励，支持学生于人交往，让学生在交往与活动中了解自己，发展自己，完善自己。针对这类学生，教师要注意言词不当，宜采用温情感化的说服方式，平时教师可以坦诚地与他们进行感情交流，走进他们的心灵，把握他们的思想变化，还应多与家长联系，互通有无，争取配合，让学生养成群体意识，参与集体活动，在集体活动中指导他们的道德规范和良辰美景行为，进而在集体活动中陶冶情操，培养乐观向上的性格，提高情绪调解能力和自立能力。 二、在竞争中培养 ??? 铺设成功道路------自信的“阳光 ??? 竞争需要自信，竞争也可