论打孩子的现象是否合理研究.pptVIP

粗暴 ????由于孩子生下来就是一个空白，一切都从模仿开始，所以在家里父母打他，到外面他就打别人，尤其是比他小的孩子。父母打孩子，实际上起了教孩子去打别的孩子的坏榜样作用，解决问题的方式就是一个字——打！典型的粗暴。 怪僻 ????有的家长打了孩子以后，还硬要孩子“认错”，表明孩子是接受了教育，从而表明自己教育孩子有成绩。这样做，只能促使孩子产生抵触思想和情绪。表面上看，孩子似乎是依照家长的要求去做了，实际上，抵触情绪更大了。在被打之后，大部分孩子不知所措，惶惶不安，久而久之，孩子会变得越来越怪僻。 喜怒无常 ????有的家长打过孩子以后，又觉得心痛后悔，走过去抚摸几下孩子挨打的地方，甚至抱着孩子痛哭，并加倍给孩子以物质上的补偿。这种情况，开始时孩子会感觉莫名其妙，但是时间一久，也就习惯了，孩子也就变得喜怒无常了。 焦虑不安 ?有的家长对孩子期望过高，超过了孩子的实际能力，着就加重孩子的心理负担，使孩子焦虑不安。孩子学习成绩不好，家长不是耐心帮助孩子找原因，而是简单地痛打一顿，使孩子总是担心自己不能使父母满意而又要挨打，异常紧张，焦虑不安。结果呢，离父母的要求反越来越远。 犯罪 ????有一个孩子，父母自幼就盼望他能成才，可他贪玩，成绩差。有一次旷课看电影，被父亲知道后狠揍了他一顿。他认错了，父亲还不住手。被打之后，他一肚子委屈，憎恨父亲。他暗暗下决心：父亲越打，我越玩。慢慢地，他走上了流窜、偷窃的犯罪道路。从这个孩子的变化说明，家长粗暴地打骂对孩子会造成多么严重的后果。 我们的观点 　教育孩子的最高境界就是不打 教育专业人士提醒，每个孩子的心理素质不同，每个家庭的教育方法也各不相同，这就要求家长观察分析哪种教育方式更能引起孩子对错误的反思。专家指出，打孩子，更多的是一种威慑手段，是为了让孩子遵守既定的规范，教育才是根本。对于幼童，适当打一下，可能是合适的。当然，教育孩子的最高境界就是不打。只要建立了威慑，一般情况下根本不需要动手，只需要不说话，盯着他，他就有所收敛；只要警告一下，他就不敢跨过红线；这样打的次数就越来越少，最后自然就不用打了 必要时的一些打是可以的，但一定要有限度 首先，家长要考虑到孩子的自尊心，不能当着小朋友、同学、熟人的面打孩子，要让孩子保持足够的自尊心和面子 不能经常打，一定要到万不得已时才能采取这种教育方法，经常打会让孩子很“皮”，反而起不到任何效果 。 父母来源于工作压力、生活压力的不良情绪，不能通过打孩子来发泄，这会引起孩子的仇视；不能打得太狠，起到教育作用立即停止 打后的教育要跟上，待孩子平静下来后，要及时与孩子沟通、安抚，让他说说对父母的想法，总结自己为什么挨打，要让孩子心服口服，吸取教训，以利于今后教育，也不要让他对父母产生积怨。 总结 打，不是一种好的教育方式，是不值得提倡的。打最终是为教育的目的服务的。不是为打而打。教育孩子不是千篇一律，说能打就都打，应该根据孩子个性及家庭情况综合分析，没有固定教育模式，孩子是可以打得，但一定要慎重。能不打就不打。更值得提倡的是，父母通过言传身教，形成良好的家庭氛围，多关心孩子，多与孩子进行沟通交流。不溺爱，不打骂。让孩子健康成长。 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 打，是一种有效的教育方法吗？ ——312宿舍全体（林兆玥 高宜雯 何枚 刘华蝶 冉毅纳 施艳萍） 打屁股是常见的体罚方式，做为最常见的一种体罚方式，几乎所有人都尝过被“打屁股”的滋味。拖鞋、手掌、尺子、藤条、皮带和小棍等，通常会根据受罚人的承受状态采取由轻到重拍打方式。 究竟该不该打？ 主打派：“打”也有积极意义 不打派：对生理、心理产生负面影响 主打派：“打”也有积极意义 一、在孩子没有学会避免伤害，又不能理解大人所讲的话，对某些不能做的事没记性时，以惩戒的方式给他留下深刻印象，避免他被烧伤、烫伤以及受到其他肉体的伤害。 二、孩子做坏事时，是为了得到一种冒险、刺激的精神体验。一旦做坏事成为孩子的“愉快体验”而父母教育没跟上时，孩子的胆子会越来越大，也不会认识到自己的过错，更谈不上改正 . 三，孩子犯错后对他进行体罚，可以让他明白，对于自己的无理要求或犯下的错误，父母不会帮他做，而且他自己也不可以做，否则就要受到惩罚 。 四、打孩子可以增强其心理承受能力，让他有面对错误的勇气。孩子在家中学会