几何概型不同情境引入的_误_与_悟_.pdfVIP

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2017-07-04 发布于天津
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几何概型不同情境引入的_误_与_悟_.pdf

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几何概型不同情境引入的_误_与_悟_.pdf

· · 中学数学月刊年第期３６２０１２９　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 “ ” “ ” 几何概型不同情境引入的误与悟（）李振亚张志勇江苏省常州市第五中学２１３００１　　　，，随着课改的不断深入中学一线教师对于内的某个指定区域中的点事件发生的概ＤｄＡ　　 “ ” ，， ” 几何概型这一新增内容已不再陌生其教学过率与的测度成正比与的形状和位置无关ｄｄ．［］１ “ ” ，，程也不再是摸着石头过河但在概念的理解从概念描述可以发现把握几何概型的关键是建，和把握上尚存在误区和盲点有待进一步解读笔立基本事件与区域中的点的对应关系年笔．．２００６ “ ，者有幸观摩了年江苏省高中数学评优课几者与新课程第一次亲密接触时便把视线主要放２０１１ ”，，何概型很受启发同时回顾自己教学实践中不在如何帮助学生有意义地接受这种对应上．，同的情境引入设计更频添颇多感概现整理如情境引入．，，下以飨读者．问题１抛掷一枚均匀的骰子观察向上的　，，；立足教材意义告诉点数求点数不小于的概率１３　 “