教育统计学总复习(含).doc

h教育统计学总复习 一、问答题 1什么是描述统计和推断统计？ 描述统计：用来描述或概括获得数据的基本情况，显示其基本特征。 推断统计：根据样本数据提供的信息，运用概率理论进行分析论证，在一定可靠程度上推断总体的有关特征。 2为什么要使用抽样推断，而不用全体研究 原因： 3样本容量的大小对统计研究有何影响？ 影响: 4变量有哪些种类，各有什么特点，能否相互转换？ 5数值变量就是连续变量吗？为什么 6频数分布的作用是什么 7什么是集中量数，哪些属于集中量数？ 集中量数是代表一组数据的典型水平或集中趋势的量；常用的集中量数有平均数、中位数和众数 8什么是差异量数，哪些属于差异量数？ 差异量数是指表示一组数据彼此间的变异程度或离散程度的统计量，又称为离中趋势。 9平均数和标准差有哪些特点 平均数使用广泛，简单易懂，能反映一组数据资料的集中趋势，包括算数平均数、加权平均数、几何平均数和调和平均数；标准差是方差的平方根，标准差的单位和原始数据的单位一致，且对极值得敏感程度较低，标准差的值越小，说明数据离散程度越小，数据月整齐和集中，反之就情况相反。 10差异系数的概念与应用 差异系数(coefficient of variation)，也称变差系数、离散系数、变异系数，用CV表示。它是一组数据的标准差与其均的百分比，是测算数据离散程度的相对指标。% 11什么是百分等级，有哪些应用 一个测验分数的百分等级是指在常模样本中低于这个分数的人数百分比。因此，85的百分等级表示在常模样本中有85%的人比这个分数要低。换句话说，百分等级指出的是个体在常模团体中所处的位置，百分等级越低，个体所处的位置越低。PR=100-{(100R-50)/N|},其中R是原始分数排列顺序数，N是指总人数(样本的总人数)。例如小东在30名同学中语文成绩是80分，排列第5名，则其百分等级为:PR=100-{(100*5-50)/30}=85百分等级为85即指，在100名被试中，语文成绩低于小东的80分的有85人 对于来自不同均值的和标准差的总体的个体数据，往往不能直接对比，需要将其化为统一规格、尺度的数据后再比较。即标准分数。标准分数= （X - 均值）| 标准差用于比较不同对象相同科目成绩在整体中所处的位置用于比较不同对象几个科目的综合成绩在整体中的位置　　　　当两变量都是正态连续变量，其中一个变量被人为地划分成二分变量，表示这两个变量之间的相关，称为二列相关1、相关系数常以小数表示。 2、正值表示正相关，负值表示负相关。 3、注意：完全正相关，完全负相关，零相关。 4、判定相关是否密切时，考虑计算相关系数时样本量的大小 20·什么是回归分析，回归方程有什么意义 回归分析(regression analysis)是确定两种或两种以上变量间相互依赖的定量关系的一种统计分析方法1、在回归分析中，y被称为因变量，处在被解释的特殊地位，而在相关分析中，x与y处于平等的地位，即研究x与y的密切程度和研究y与x的密切程度是一致的； 2、相关分析中，x与y都是随机变量，而在回归分析中，y是随机变量，x可以是随机变量，也可以是非随机的，通常在回归模型中，总是假定x是非随机的； 3、相关分析的研究主要是两个变量之间的密切程度，而回归分析不仅可以揭示x对y的影响大小，还可以由回归方程进行数量上的预测和控制。正态分布（Normal distribution)是一种概率分布。正态分布是具有两个参数μ和σ^2的连续型随机变量的分布，第一参数μ是遵从正态分布的随机变量的均值，第二个参数σ^2是此随机变量的方差，所以正态分布记作N(μ，σ^2 )。遵从正态分布的随机变量的概率规律为取 μ邻近的值的概率大 ，而取离μ越远的值的概率越小；σ越小，分布越集中在μ附近，σ越大，分布越分散。μx—均值，σx—标准差。 正态分布概率密度曲线f（x）特点： 1， 以μx为对称，曲线与X轴间的面积在μx两边各为0．5， 2， 曲线在μx±σx处有拐点， 3， 在μx±σx区间的面积为68．26％，在μx±2σx区间的面积为95．44％，在μx±3σx区间的面积为99．73％。点估计也称定值估计，它是以抽样得到的样本指标作为总体指标的估计量，并以样本指标的实际值直接作为总体未知参数的估计值的一种推断方法。（2）区间估计也是参数估计的一种形式。通过从总体中抽取的样本，根据一定的正确度与精确度的要求，构造出适当的区间，以作为总体的分布参数(或参数的函数)的真值所在范围的估计。前者得出的是一个具体的值，后者是一个区间。 联系：都是统计学中常用的参数估计方法。抽样分布：从已知的总体中以一定的样本容量进行随机抽样，由样本的统计数所对应的概率分布称为抽样分布。抽样分布是统计推断的理论基础。如果从容量为N的有限总体抽样，若