教育学心理学2016.doc

教育学与心理学2016题库 一、教育学 （共69题）1. 我国的（ ）是世界上最早的教育专著。A.《学记》 B.《中庸》 C.《论演说家的教育》D.《论语》 2. 提出“学校即社会”教育主张的是（ ）。A.杜威 B.夸美纽斯C.第斯多惠D.卢梭 3. 在西方，古罗马昆体良的教育名著是（ ）。A.《理想国》 B.《论演说家的教育》C.《大教学论》D.《教育论》 4. “泛智教育”思想的提出者是（ ）。A.夸美纽斯B.赫尔巴特 C.布鲁纳 D.洛克 5. 提出“教育即生活”教育主张的是（ ）。A.赫尔巴特 B.夸美纽斯 C.杜威 D.卢梭 6. 提出“最近发展区”理论的教育家是（ ）。A.皮亚杰 B.赞科夫 C.维果茨基 D.苏霍姆林斯基 7. 古代教育专著《师说》的作者是（ ）。A..韩愈 B.王守仁 C.董仲舒D.朱熹 8. 夸美纽斯论述教育问题的专著是（ ）。A.《普通教育学》 B.《民主主义与教育》 C.《大教学论》 D.《爱弥儿》 9. 在教学方法中，提出“做中学”的教育家是（ ）。A.赫尔巴特 B.夸美纽斯 C.杜威 D.卢梭 10. 英国教育家洛克的代表作是（ ）。A.《大教学论》 B.《教育论》 C.《爱弥尔》D.《教育漫话》 11. 我国第一部以马克思主义观点论述教育基本原理的著作，是杨贤江于1930年以李浩吾化名出版的（ ）。A.《普通教育学》 B.《新教育大纲》 C.《教育学》 D.《教育原理》 12. 德国教育家赫尔巴特的代表作是（ ）。A.《爱弥尔》 B.《大教学论》 C.《普通教育学》D.《教育论》 13. 19世纪末以来在德国出现了一种精神科学教育学，又称（ ）。A.实验教育学 B.文化教育学 C.批判教育学 D.实用主义教育学 14. 在中国古代，认为教育的作用在于用人的力量去矫正人的恶性，持这种观点的教育家是（ ）。A.孟子 B.荀子 C.孔子 D.老子 15. “范例方式教学理论”的首创者是教育家（ ）。A.根舍因 B.赞科夫 C.皮亚杰D.巴拉诺夫 16. 古代《四书集注》的作者是（ ）。A.韩愈 B.王守仁 C.董仲舒 D.朱熹 17. 《德国教师指南》的作者是（ ）。A.赫尔巴特 B.第斯多惠 C.培根 D.亚里士多德 18. 美国教育家布鲁纳提出的教育理论是（ ）。A.学生的“一般发展” B.“结构主义” C.“最近发展区” D.“合作教育学” 19. 俄国教育家克鲁普斯卡娅的代表作是（ ）。A.《教育诗》 B.《国民教育与民主主义》 C.《论共产主义教育》 D.《教育学》 20. 《教学过程最优化》一书的作者是（ ）。A.根舍因 B.布鲁纳 C.维果茨基 D.巴班斯基 21. 将教学过程划分为：社会、心理、控制三方面成分的教育家是（ ）。A.布鲁纳 B.赞科夫 C.阿莫纳什维利 D.巴班斯基 22. “近朱者赤，近墨者黑。”说明了在人的发展中（ ）具有重要的作用。A.遗传 B.环境 C.教育 D.主观能动性 23. 法国社会学家利托尔诺认为，教育起源于（ ）。A.生产劳动 B.生物本能 C.心理模仿 D.活动与交往 24. 美国心理学家孟禄认为，教育起源于（ ）。A.生产劳动 B.生物本能 C.心理模仿 D.活动与交往 25. 为人的身心发展提供可能性的生理前提因素是（ ）。A.遗传 B.身体素质 C.生理成熟度 D.个体活动 26. 历史上流传的“狼孩”的故事说明，遗传因素在人的身心发展中（ ）。A.起决定作用 B.不起决定作用 C.不起作用 D.起加速作用 27. 我国唐代由中央直接设立的学校有“六学二馆”，其中“二馆”是（ ）。A.教馆和学馆 B.崇文馆和弘文馆 C.文馆和武馆 D.书学馆和算学馆 28. 孟子的人性观是（ ）。A.性善论 B.性恶论 C.善恶兼有论 D.神学论 29. 在我国50年代和90年代出生的儿童，其身心发展的指标具有差异，这说明儿童的身心发展具有（ ）。A.顺序性 B.阶段性 C.差异性 D.可变性 30. 世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统和特点，这主要是因为（ ）。A.教育具有阶级性B.教育具有永恒性C.教育具有自身的继承关系D.教育不能脱离政治经济的制约31. 孔子施教的主要教育内容是（ ）。A.“四艺” B.“五艺” C.“六艺” D.“七艺” 32. 儿童的视听觉器官在4-5岁已达到较高发展水平，而性成熟则要到13、14岁以后，这说明儿童的身心发展具有（ ）。A.顺序性 B.不均衡性 C.阶段性 D.可变性 33. 在欧洲封建社会，教会教育的“七艺