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勤思考 抓热点 重小节 为孩子们提供优质的教育平台 ——思：我们现在的教育到底离理想的现代化教育还有多远？做什么？怎么做？ 汶川二小 黎安宁 一、我国实施素质教育的背景回顾 为孩子们的个人发展和为未来服务社会使教育更好地为中国现代化建设服务，中国政府于1993年颁发了《中国教育改革和发展纲要》，从而进一步揭开了20世纪90年代乃至21世纪中国教育改革的帷幕。之后在1999年6月，中共中央国务院作出了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出了素质教育要以提高国民素质和民族创新能力为宗旨，着重培养学生的创新精神和创新能力。我当时还清楚地记得在解读“素质教育”这一概念时，当时的国家教委副主任柳斌同志曾用“三全”的说法来解读了素质教育的基本特征，即：面向全体学生，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量。当中，全国各地都积极进行了系列改革和实践，创造出了“快乐教育”、“成功教育”、“和谐教育”、“主体教育”、“挫折教育”、“创新教育”、“特色教育”等体现素质教育思想的教育模式和学科教学整体改革理论。其中，我校也有幸参与了全国电化教育九五课题《在民族地区小学生中进行国情教育》，获得四川省普教成果二等奖。当时，我们试图由“应试教育”转向素质教育，没想到在当时的推进中受到很大障碍，事实上，不仅未　消灭“应试”，结果是“应试”之风愈演愈烈，甚至出现了阳奉阴违，出现了所谓：“轰轰烈烈素质教育，扎扎实实应试教育”的尴尬局面，为此，到2000年1月教育部颁发了《关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知》，2001年6月，召开了全国基础教育工作会，国务院做出了《关于基础教育改革与发展的决定》，教育部颁发了《基础教育课程改革细要（试行）》，并于2001年9月，在我省郫县等全国部分实验区开始了新课程改革实验。 二、对民族教育发展的简要回顾 想着我在农村上小学，每天还打一筐猪草才去上课；想着为了转非高中不敢读，先读中专解决农村户口。再看看当前我们这些孩子的条件，真是感慨啊！从82年中师毕业至今，我几乎见证了改革开放中国教育发展的历程。从“普初”到“普九”，从“普九”到学校标准化建设，应当讲，我们解决了学生“进得来”的问题，特别是我们因5·12大地震，学校布局的重大调整，寄宿制学校的全面开花，使孩子们在学校“留得住”的问题也得到了解决。我们因5·12大地震迎来了千载难逢的发展机遇，国家的强劲扶持，社会各界的慷慨捐赠，使我们拥有了全省乃至全国的现代教育技术水平，这在过去几十年的任何时候都是无法想象的，也正在此时，我们的硬件水平达到前所未有的水平时，我们也成为了全省、全国乃至全世界关注的焦点，关注是什么？关注就是人们始终用审视的眼光瞪着你，用高标准来要求你，人们特别对外显的环境卫生、教师、学生的行为举止，安全等提出了更高、更严的要求，人们甚至质疑：这么漂亮的学校，你们能管得好吗？人们质疑：在新的校园、设备、设施一流的情况下，我们学校能培养得出与硬件一流相应的一流水平的学生吗？今天，我和全州小学校长共聚一堂，共商我州教育在此形势下的发展大计，它将进一步确认和升华我们的教育思想，有利于我们学校管理方式的根本转变，这将在今后十年乃至更长时间我州的现代化教育发展中显现出它的深远意义，我们要相互学习、相互启发、细细体会、深入思考、共同研究、共同进步。所谓：我们每个人都有一个苹果，我们相互交换，我们也各自还是只有一个苹果，但你有一种思想，我有一种想法，彼此交流，我们就会有几种思想，甚至更多。我们确实需要结合学习国家教育中长期规划，思考学校层面上的教育和教学管理。 三、我校学生成才目标的解读和热点问题的处理 想了许久，先谈什么来和同仁们一起探讨学校管理呢？“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导，然后才是行政事务的领导”。这说明，校长还是要想一些我们认为的大事——比如教育思想、教育理想、教育目标等等。 （一）、先来谈谈现在想的大事，即我是以怎样的指导思想来领导我这所学校的。我认为：做正确的事比正确做事更重要。 早在八十年代初，小平同志就高瞻远瞩，他在为北京景山学校题词：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。而面向世界，面向未来，其关键在于实现以现代信息技术为支撑的教育现代化。比照08年前我们的学校教育，说教育现代化是奢谈，当时我们的威中就是现代化水平很高的了，那都和当前汶川、理县的教育现代化水平不能相比，配备了先进教育设备后的当前教育，到底离我们的教育理想——教育现代化还有多远呢？现在谈贯彻小平同志“三个面向”，好象有些眉目，2000年我在北京参加培训时到过景山学校，它当时的现代化水平也不过如此。我们一所未来的学校到底要办成怎么样的呢？在建设教育现代化的征