浅谈小学生挫折心理教育资料.docVIP

心理健康教育论文 ——浅谈小学生挫折心理教育 主要内容：小学生的挫折情境；小学生的挫折反应；小学生耐挫力的培养。 关键词：挫折心理、耐挫力 挫折是个体在从事有目的的活动过程中遇到的障碍和干扰，个人行动目标不能达到，需要不能满足时产生的消极情绪状态。如果不及时调整，就会产生诸如失落、自卑、抑郁等心理问题，长期下去还会导致心理疾病。因此，增强学生的挫折承受能力，培养健康、完善的心理素质，是当前素质教育的主要内容之一。《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》也明确要求：“要通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应环境的能力。” 一、小学生的挫折情境 所谓挫折情境是指使需要不能满足的内外障碍或干扰等情绪状态或情境条件。小学生挫折情境常见的有以下几种： 1．自我实现受挫。 许多学生内心深处或多或少有上进的愿望，比如：一年级小学生想早早地带上红领巾；有的小学生想当小干部、三好生；也有的学生期望在比赛中得名次，在考试中取得好成绩……而一旦达不到内心的期望，小学生就很容易对自己不满。特别在当前家长望子成龙、望女成凤心切的情况下，学生学习失败后，往往会遭受指责，使小学生小小年纪就处于焦虑状态。 2.同伴交往受挫。 小学生年龄较小，自我意识差，不能正确地认识自己和别人，在人际关系中难免