敬语的五个种类试卷.ppt

人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 五種類の敬語について 关于敬语的5个种类 施琪 文化審議会の答申「敬語の指針」に基づいて、 「敬語 」の違いを説明しよう。 语法：动词的意志形 意志形是说话人当场表示自己决心，意志的 表达形式。标日下册P61 30课 三类动词 把來る→來よう，する→しよう 译：以文化审议会的报告《敬语指南》为基础,来说明 “敬语”的不同吧。 なお、説明の際にしばしば使われる「立てる」という用語 は「言葉の上で人物を高く位置付けて述べる」という意味 である。 语法：なお：另外，顺便说一下。 しばしば：屡（当用汉字），经常，屡次，再三。 使われる：使い的被动形式（标日下册P189，41课），被使用。 付け：加上，附加 译：顺便说一下，说明的时候经常用到的“立てる”这样的术语，是为 了表示“在语言上把人物放在较高的位置来描述”这样的含义。 尊敬語 （标日下册P255，47课） 相手側または第三者の行為·ものごと·状態などについて、 その人物を立てて述べるもの。 译：对谈话中所涉及的对方或他人的行为，有关事物 及状态等表示敬意时所用的的语言叫做尊敬语，又叫 尊他语。 语法：また：又（当用汉字），或、还。 ものごと：物事（当用汉字），事物。 （1）下属/年幼者对上司/年长者 （2）初次见面，说话双方彼此不熟悉 （3）区分「ウチ」（自己团体的人）和「ノト」（自己团体 以外的人）给别人谈起自己一方的人时候，即使是上司 或长辈也不用尊他动词。 什么时候使用敬语呢？？？ （該当する語の例） 1。［行為等（動詞、及び動作性の名詞） ］ いらっしゃる おっさる なさる 召し上がる 下さる 行く、来る、いる 言う する 食べる、飲む くれる お使いになる、御利用になる、読まれる、始められる、お導き、 御出席、（立てるべき人物からの）御説明 语法: 1。及び：以及。 2。べき：（接续词），动词辞书形+べき 「するべき」也可以用「すべき」 表示最好。。。，这样做是理所应当的。 2。「ものごと等（名詞）」 お名前、御住所、（立てるべき人物からの）お手紙 3。「状態等（形容詞など）」 お忙しい、御立派 ［説明］ 1。「先生は来週、海外へいらっしゃるんでしたね。」 →「行く」の代わりに「いらっしゃる」を使うことで、 「先生」を「立てる」述べ方になる。 译：1。「老师，下个星期要去国外吧？」 用「いらっしゃる」 来代替「行く」， 是对老师表示尊敬的叙述方法。 语法： 代り:(名词)，代替。 2。「くださる」は、行為者を立てるという一般の尊敬語の 働きに加えて、「その行為者から恩恵が与えらねる」 という 意味も併せて表す。例えば、「先生が指導してくださる」 、 「先生が御指導下さる」は、それ「先生が指導すること」が 有り難いことである、という表現の仕方になる。 译：「くださる」除了含有一般尊敬语的作用，同时还表达了「从行为发出者 那里受到恩惠」的意思。例如、 「先生が指導してくださる」 、 「先生が御指導下さる」，还有「先生が指導すること」都是感谢之情 的表达方法。 语法： 加える：包含，包括。 与える：给予。 併せて：同时。 有り難い：值得感谢，值得感谢。 仕方：方法。 謙譲語I 标日下册P265 48课 自分側から相手側または第三者に向かう行為·ものご となどについて、その向かう先の人物を立てて述べるもの。 谈话中通过对涉及到自己对对方或第三方做出的行为， 有关事物来表达敬意时所用的的语言叫做一类自谦语。 语法： 向う：相对，面对。 （該当する語の例） 伺う 申し上げる 存じ上げる 差し上げる いただく 拝見する 拝借する お目に掛かる お目に掛ける、ご覧に入れる 訪ねる、尋ねる、聞く 言う 知る 上げる もらう 見る 借りる 会う 見せる 「存じ上げる」は「存じ上げる （います、おります）」の形で使う。 お届けする、御案内する （立てるべき人