九册教材培训试卷.ppt

四、课外阅读 1 确保完成数量。 高年级课外阅读总量不少于100万字。 （每个学期不少于25万字） 2 加强检查、指导，不断提高质量。 五、 习 作 （一）片段及单项训练 1 教材安排： △2课——写一段话（所想、所感） △语文实践活动1——修改一段话 △5课——仿照“孔隙”一段的写法写一段话。 △9课——熟悉的一种小动物（某个特点） △17课——写读后的想法。 △25课——仿照《井》第3段写法写一段话。 2 重点要求： △把一个意思或事物的某个特点写具体。 △结合课文内容写清楚自己的感受、想法。 △用修改符号修改一段话。 （二）大作文 1 教材安排： 一单元：令自己感动的一件事。 二单元：参观或游览过的一个地方。 三单元：我发现----- 四单元：结合综合实践“走近京剧”写一篇习作。 五单元：印象深刻的一件事。 六单元：写一篇简短说明文。 七单元：写一篇读后感。 八单元：结合“寻找英雄的足迹”写感　 　　　受、心得、体会。 欢迎提出宝贵意见！谢谢各位老师！  人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 北京市义务教育程课改实验教材 第九册教材教学建议 通州区教师研修中心 于文红 一、九册部分课文、部分 习题教学建议 1 我们爱你，中国一　教学建议： 1 认真准备，收集资料。 2 引导学生把凝练、抽象的诗歌语言形 　　　象化、具体化。 3 注意培养学生的归纳概括能力。 △某小节是从哪方面歌颂祖国的？ 　　　　　（歌颂了祖国的什么）？ △填空：第2小节主要歌颂了祖国（ ）。 4 多种形式的朗读贯穿教学始终。 5 体会写法。 （1）先从六方面分别介绍，再进一步抒发情感。 （2) 选择最具代表性、最具特点的事物。 （3）语言凝练，感情强烈。 2 拐 杖一 教材特点 1 老题材写得有新意。 第一，几个“误会”出人意料但又合情合理，使 故事一波三折。 　△小姑娘以为“我”腿有残疾，为“我”让座。 　△“我”以为小姑娘认为“我”怀孕或看错人。 　△下车时,“我”故意装瘸,让小姑娘继续误认为 “我”是残疾人。 第二,“新”在立意上。 文章不仅仅赞扬小姑娘关爱他人的品质，而是重在表现人与人之间相互理解、相互关爱的美好感情。 2 叙事与写感受紧密结合。 3 全文以拐杖为线索。 二 教学建议 1 理解“我”的做法和感受，体会人与人之间相互理 解的美好情感。 （1）抓小姑娘的表现和“我”的心理活动,体会“我” 　　　的感受。 （2）抓“我”的动作描写及变化,体会“我”为什么 有这样的变化。 拿——拄——提 2 关于写阅读感受。 （1）要先审题，弄懂题目要求。 （2）结合课文理解两个“为什么”。 为什么一拐一拐地走出车门？ 为什么把拐杖提得高高的，快速上了下一趟车？ （3）写感受的思路： 先通过这两个细节谈自己对作者的看法、评价， 再扩展到“我们应该怎样做”。 3 增加一个讨论题： “让座”原本是个很俗的写作材料，课文为什么写得不俗？你从中受到什么启发？ 3* 北 京 老 人 参考练习： 1 解释词语。 惬意 徘徊 要旨 未及 不会因为事小而不为 2 课文写了哪两件事？用简洁的语言写 出来。 3 作者写这两件事的目的是什么？ 4* 森 林 警 察 参考练习： 1 简答：文中的森林警察可敬在什么地方？ 2 写一段自己的阅读感受。 3*把课文第2自然段改写成人物对话。 语文实践活动 1 第三、四题,学习使用修改符号。 1 复习学过的6种修改符号。 5册第6单元：删去、增加、修改（更换） 6册第