甘肃：2006年教师资格考试心理学小学试卷.docVIP

甘肃：2006年教师资格考试心理学小学试卷 一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内每小题2分，共40分） 1．以下说法中正确的是（ ） A． 在学校教学条件下，儿童掌握概念的主要方式是概念形成 B． 思维过程的基本操作是分析和综合 C． 思维的基本形式是比较、抽象和具体化 D． 根据思维探索答案方向的不同，思维可分为感性思维和理性思维 2．皇帝―“皇帝就是沙皇”，祖国―“美丽的地方”，说明儿童掌握概念的水平处于（ ） A． 第一级水平 B． 第二级水平　 C． 第三级水平 　　　 D． 第四级水平 3．最佳学习效果的过度学习需达到（ ） A． 50% B． 50%―100% 　　　 C． 100%　 　　　　　　　　　 D． 100%―150% 4．心理活动对一定对象的指向和集中，叫做（ ） A． 知觉 B． 记忆 C． 注意 D． 思维 5．在观察精确性上有明显提高的阶段是小学（ ） A． 二年级 B． 三年级 C． 四年级 D． 五年级 6．学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是（ ） A． 学生 B． 教学内容　　 C． 教师　　　　 D．教学环境 7．儿童认知发展到达具体运算阶段的标志是（ ） A． 多维思维 B． 思维的可逆性 C． 具体逻辑推理 D． 守恒观念形成 8．加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（ ） A． 不同的学习结果 B． 学习层次的高低 C． 学习情境的简繁 D． 学习水平的优劣 9．学习动机的强化理论的提出者是（ ） A． 行为―认知主义者 B． 认知主义者 C． 建构主义者 D． 行为主义者 10．强调概括化经验或原理在迁移中的作用的理论是（ ） A． 形式训练说 B． 共同要素说 C． 经验类化说 D． 关系转换说 11．在教“写”的概念时，分别以麻雀、鸡、蝙蝠为例，是为学生提供（ ） A． 比较 B． 变式 　　　 C． 正例与反例 D． 概括 12．不属于心智技能的是（ ） A． 阅读 B． 吹拉弹唱 C． 运算 D． 记忆 13．组织策略属于（ ） A． 精加工策略 B． 认知策略 C． 元认知策略 D． 调节策略 14．要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为训练学生的（ ） A． 发散思维 B． 推测与假设 C． 好奇心 D． 独立性 15．小学生品德发展的关键年龄是（ ） A． 6岁 B． 7岁 C． 8岁 D． 9岁 16．心理辅导的基本目标是（ ） A． 开发潜能 B． 寻求发展 C． 个案辅导 D． 学会调适 17．行为目标的陈述依据是（ ） A． 可观察和可测量的行为 B． 行为产生的条件 C． 行为的标准 　　　 D． 具体目标 18．课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，其功能在于（ ） A． 引导 B． 促进和维持 C． 反馈 D． 评价 19．就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是（ ） A． 信度 B． 效度 C． 区分度 D． 难度 20．以下说法中，错误的为（ ） A． 与新教师相比，专家教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，并具有预见性 B． 专家教师有完善的维持学生注意的方法 C． 专家教师往往较注意课堂的细节 D． 专家教师具有丰富的教学策略 二、填空题（每小题1分，共20分） 1．具体而言，教育心理学主要旨在探讨学生学习的 _____ 。 2．性别的个别差异表现在性格特征差异和 _____ 差异两个方面。 3．小学儿童正值注意有意性迅速发展阶段，注意的 _____　能力表现出迅速发展的趋势。 4． _____认为，操作性行为主要受强化规律的制约。 5．在世界范围内最早对遗忘过程作系统研究的人是 _____。 6．最有利于学习效果提高的动机水平为 _____　 的动机激起水平。 7．习得的知识、技能与行为规范向品德与能力转化的关键条件是 _____ 。 8．迁移产生的基本前提条件是学习者是否拥有相应 _____　 。 9．学习的熟练程度达到 _____　%时，记忆效果最好。 10．儿童在知道“青菜”、“萝卜”等概念后，再学习“蔬菜”这一概念，属于 _____　学习。 11．在概念形成过程中， _____和比较起着重要作用。 甘肃省二ＯＯ六年四月中小学教师资格认定考试 心理学（小学组） 试题参考答案及评分标准 一、单项选择题（每小题2分，共40分） 1．B 2．A 3．B