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2009年武汉市 教师教育技术能力大赛 指 南 目 录 一、参赛人员范围 二、参赛项目及相关要求 三、评选及表彰 四、参赛办法 （一）参赛办法及要求 （二）报送时间及评审费 五、联系方式 附表一 ：报送单位及联系人信息表 附表二 ：报送作品清单 附表三 ：参赛作品登记表 武汉市教师教育技术能力大赛，是以教育部关于当前教育信息化应用要牢牢树立“走进课堂、面向学生、服务教学”的思想为指导，以探讨课堂教学与学法改革，推动现代教育技术在教育教学教学中的有效应用为目的，在我市中小学、幼儿园教师及教学研究人员中开展的全市性教师业务类评比活动。该项比赛整合了我市原有的各项教师教育技术类竞赛项目以及全国教育技术类竞赛项目，使竞赛项目更合理，赛程更统一，赛制更规范。竞赛由市教育科学研究院现代教育技术中心负责实施。 一、参赛人员范围 全市各级各类学校（含基础教育、幼儿园及中等职业教育）教师、教育技术工作者。 二、参赛项目及相关要求 1. 多媒体课件（含基于教学的游戏）：包括课件、学件、积件、工具小软件、与教学相关的游戏等形式。参评作品年级及学科不限，格式不限，制作平台不限。 作品须围绕一定的教学内容，符合信息技术与学科课程整合的相关要求，以原创为主。 参赛作品不超过60M；作品中要标明规范的教材版本、课程或知识点名称。 PowerPoint等电子讲稿类不属于此项目范围，对上报的PowerPoint演示稿将不予评审。 （1）制作要求：视频、声音、动画等素材提倡采用常用文件格式；运行环境不低于Windows2000操作系统。 （2）报送形式：以光盘形式报送。如需用软件运行或播放，请同时提供该软件。单机版作品应易于安装、运行和卸载；网络版作品要求可用通用Web浏览器浏览。 2.信息技术与学科教学整合课及整合课例（包括农村远程教育卫星资源整合课例）：是指教师在学科教学过程中应用信息技术，并把信息技术作为方法与手段融合在学科教学中，努力培养学生的创新精神和实践能力，促进教学过程整体优化的课。 （1）整合课是通过现场上课形式，评出名次。此项竞赛具体安排将另行通知。 （2）整合课例参赛作品必须同时提供教学设计、课堂实录与授课过程中使用的课件。 课堂实录需用双机位拍摄，不低于DV格式质量，主要教学环节应有字幕提示；报送科目不做限定，每节课为一个标准课时。 课例中的教学课件和教学设计，如需要参加多媒体课件类评比和教学设计案例评比，必须在多媒体课件类评比和教学设计案例中重新分别为课件报名，分别缴纳评审费。 整合课例报送形式：以DVD光盘形式提交课堂实录、电子版教学设计和课件。 3.基于教育技术的教学案例设计（包括ScienceWord电子教案设计） (一)基于教育技术的教学设计案例必须是在新课程理念指导下，在教学过程中合理运用教育技术，并且经过教学实践检验的教学设计案例。其主要内容应包含以下基本要素：教学设计理念、教学对象分析、教学内容分析、教学目标阐明（三维）、教学策略、教学资源及媒体、教学过程、教学评价与反思。 报送形式：提交文字档和电子档（word格式），文字档以A4纸打印，一式2份。 (二)参加ScienceWord电子教案评比的作品必须是理科教案，作品中使用了ScienceWord的符号、图表等特色功能。 （1）制作要求： 参赛作品一律使用ScienceWord科技文档处理系统进行设计创作。有关ScienceWord软件获取方式和使用介绍可登陆以下网站的“ScienceWord推广试用专栏”查询：/cnsoft/index.htm （2）报送形式：电子版，以光盘形式报送。内容为一门课程中1－2学时的教案。 4. 教育主题网站（含教育博客）：教育博客与个人网站是教师展示个人才华，分享教育故事和教学经验的舞台，它对教师借鉴他人成功经验，更新教学观念，创新教学实践，专业主题研究等方面都有积极的作用。 参赛的作品应为已成功发布并实际应用的教育主题网站和博客，包括教育叙事研究、课堂教学实录、教学案例设计和分析、教育理论学习心得和研究、国际教育发展比较研究、教育事件评论等等；作品中的引用内容必须标明来源；参赛作品需反映自己对教育的理解，讲出自己的教育故事，要求针对自身特点，有特色。 （1）制作要求：参赛作品应采用主流网站制作技术，网页视觉效果最低应支持Internet Explorer 5.0版本及Firefox 1.0版本浏览器，且在1024×768像素分辨率下显示良好；参赛作品应满足在因特网上运行的基本条件，如: 安全、稳定、可靠和快捷等特点，并可随时通过互联网访问。 （2）报送形式：参加评比的教育主题网站或博客的网络访问地址。网址可以是域名或ip地址，此地址填写在参赛作品登记表的“作品安装运行说明”一栏中，填写时请注意工整和规范。 5.现