由图像问题谈学生能力拓展——从2014年江苏省高考物理试题的一道图像题谈起.pdfVIP

第 35卷第 11期 物 理 教 师 Vo1．35NO．11 2014年 PHYSICS TEA CHER (2O14) 由图像 问题谈学生能力拓展 从 2014年江苏省高考物理试题的一道图像题谈起 宋正怀 (江苏省靖江高级 中学，江苏 靖江 214500) 物理 图像往往能 以直观、简单形式来描述物理过程 ， 和位移存在函数关系u一~／ +2ax的理解，本题不难选 所 以分析动态 的物理过程有其独特 的魅力．物理的动态变 择选项 (A)． 化过程，从物理量与物理量的关系来看往往表现为某种函 平时学生对73--t和 —t图像 问题所反映的物理过程 数关系，也正因为函数描述事物逻辑变化具有不可替代 的 通过反复磨练已经比较熟悉 ，但是也会带来定势思维 ．在 功能，所 以其作为描述主体之一的物理过程，函数 图像是 匀变速运动 中，从纯数学角度来说 ，就是 5个物理量 (230、 一 种重要 的研究物理问题 的工具．这也是物理高考命题考 、 n、z、￡)的关系，其 中初始速度 720和 n为不变量 ，那也 查的重要 内容，它反映考生对物理过程的理解 的数学逻辑 就是说其余 3个物理量彼此具有的函数关系 =720+at， 能力和定量思维能力． 1 z— o￡+÷at， 一730一2ax．了解 —z是对匀变速运 例 1．(2014年江苏高考第 5题)一汽车从静止开始做 匀加速直线运动 ，然后刹车做匀减速直线运动 ，直到停止． 动图像的拓展，是高考命题能力立意的一个重要方向． 如 图 1，速度 73和位移z的关系图像 中，能描述该过程的是 下面介绍几种有关 图像拓展 的变式突破 ，来帮助学 生深刻理解图像的内涵 ，突破思维定势． 1 从图像所描述的基本关系突破 例2．一质点由静止开始沿直线 运动 ，速度随位移变化图线如图2所 示，关于质点运动下列说法正确的是 D (A)质点做匀速直线运动． (B) B)质点做匀加速直线运动． (c)质点做加速度逐渐增大的 加速运动． 图2 (D)质点做加速度逐渐减小的加速运动． 一 解析 ：根据速度的定义有 一 ，根据加速度有 n一