七年级历史上册第16课三国鼎立试卷.pptVIP

三国两晋南北朝时期： 政权分立与民族交融 第四单元 第16课 三国鼎立 曹操 刘备 孙权 1、知道官渡之战、赤壁之战和三国鼎立局面形成的基本史实。 2、通过对曹操在官渡之战和赤壁之战中一胜一败原因的分析，提高学生分析历史问题的能力。 3、结合所学知识，认识文学作品和真实历史之间的区别。 学习目标 赤壁之战 官渡之战 1、时间： 4、影响： 3、结果： 2、交战双方： 1、时间： 3、结果： 2、交战双方： 4、影响： 【自主梳理1】 官渡之战和赤壁之战 战争 官渡之战 赤壁之战 时间 地点 双方 结果 影响 方法指导：（表格整理） 200年 208年 官渡（黄河流域） 赤壁（长江流域） 曹操和袁绍 曹操和孙权、刘备 曹操胜 曹操败 为曹操统一北方打下基础 为三国鼎立局面的形成奠定基础 三国鼎立 建立时间 都城 建立者 魏 蜀 吴 【自主梳理2】 洛阳 220年 221年 成都 刘备 222年 建业 孙权 曹丕 示意图 魏 蜀 吴 220年洛阳 曹丕 221年成都 222年建业 刘备 孙权 找一找： 哪里错了？ 天下形势示意图 官渡之战和赤壁之战从兵力上对比具备什么特点？曹操在两次战役中一胜一负的原因有哪些？从中你获得怎样的认识？（提示：从战术、态度等主客观方面分析原因） 1、政治上： “挟天子以令诸侯” 善用人才 2、经济上： 采取屯田措施 【合作探究1】 3、战术上： 正确的战术 2、孙刘联军正确的战术 4、曹操骄傲轻敌 1、曹军是北方人，不习水战，军中流行疾病。 官渡之战 赤壁之战 4、袁绍骄傲轻敌 3、善用人才 人的主观能动性起重要作用 以少胜多 有人说从东汉到三国是由统一到分裂，是历史的退步，你赞同吗？ 【合作探究2】 由军阀割据到局部统一是历史的进步。 统一是历史发展的必然趋势。 【拓展认知】 我们讲到曹操，很容易就联想起《三国演义》，更而想起戏台上那一位白面的奸臣，但这不是观察曹操的真正方法。……其实曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。” ——鲁迅 曹操是一位杰出的军事家、政治家和诗人 军阀混战 袁绍 曹操 官渡之战 曹操统一北方 孙刘联军 赤壁之战 三国鼎立 【图示小结】 魏 蜀 吴 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * *