用网络促进大学生创新能力培养的可行性分析.pdfVIP

Aug．2007，Volume 4，No．8(Serial No．33) 美中教育秤 US-China Education Review,ISSN1548-6613，USA 用纲络促迄大睾生劁新能力培蓑的可行性分析 杨公羲 (北京大争现代教育技街中心，北京 100871) 摘 要：创新型人才的培荟靠教育，但有调查表明，目前中国大学生创新能力状况不容柒就。目前高 等教育中的教学模式不能很好地培荟大孥生的创新能力，傅统的班级授课制在知馘的傅授方面难然具有揭 特的侵越性，但在培豢大孥生的创新能力方面具有很大的局限性。纲络孥曾的猸特侵势，给大学生的创新 能力培豢带来了新的希望。 嗣键匍：创新；创新型人才；纲络 什麽檬的知谶更有用?创新的知裁更有用。创新的知敲雄不翻劁新型人才，而劁新型人才的培善主要 靠教育。寅施劁新教育是富今世界各圜高等翠校教育改革和赣展的基本走向和超势。中圆大翠生创新能力 状况不容桀棍Ij J。傅统的高等教育中的教擘模式，在培善大挈生创新能力方面的局限性表现在：首先，师 道尊展约束了翠生自主思考的欲望。班级授裸制的教孥形式，不利于翠生自由思想的展示，不利于师生之 同、生生之同自由展示不同靓黠；其次，虑弑教育星制了翠生自由赣展的潜能；再次，尊柴遇细缩小了翠 生自我邃挥的空同。面封大翠生的创新能力现状，有些翠者稻翠生的刽新能力是不可培着的，但纲络的猬 特馒势给大擘生的创新能力培善带束了新的希望。 “劁新人才”是指具有创新意敲、创新思维、创新能力、刽新情感和创新人格的人才，而其核心则是 劁新思维 j。下面将绽大孥生创新思维的特黠出骚，束分析绸络教孥封大翠生创新能力培善的作用。 一 、 大擎生詹lJ新思维的特黠 首先，大翠生创新思维的骚展，虞于，憷“求翠期”向“劁造期”的遇渡。冈骚和骚展大翠生的创新思 维潜能，主要目的是通遇创造教育的遇程束培善他们劁造性孥留的能力，柬逋虑并迎接未柬信息社畲的挑 载。高等教育的主要目檩之一，就是根攘社畲的需求以及大翠生的心理特黠，稹梅、有效地促使他们，憷“求 孥期”向 “创造期”遇渡。 其次，大孥生创新思维的骚展有明颗的陪段性。在大翠的不同的翠召陪段，有不同的教育和孥召特黠， 主要表现如下：(1)大一陪段：逭一陪段他们大量翰人信息，接受已有知谶、经验和技能，封骚展劁新思 维的腰望不是太高；(2)大二和大三陪段：逭一陪段大翠生已掌握了大量的知谶和技能，其知裁结槽趣向 合理，同畴，他们思维的猬立性、批判性和深刻性得到了高度的骚展，逼用辩 逐辑方法解决罔题的能力 也得到造一步骚展，运一畴期是他们创新思维高速骚展的畴期；(3)大四畴期：造人大四，特别是遘人晕 柴 文的窟作陪段，大孥生得到创新思维的寅隙锻燎，基本上已具借了劁造性解决周题的能力。 最後，大擘生聚合性思维舆骚散性思维协同骚展，其中赣散性思维占有明颗的侵势。前 骈心理翠者 N．C率}恩恝焉，青年大孥生的骚散性思维有占馒势的倾向，大翠生赣散思维的骚展，存在着比聚合思维的 霰展更有利的主客觐僚件。 二、纲络教擎封大擎生劁新能力培蕃的作用 【作者简介】裼公羲(1978一)，男，硕士，北京大学现代教育技街中心新技街研餮室工程缔；研究方向：纲络教育。 39 用纲络促造大犟生劁新能力培蓑的可行性分析 (一)大睾生劁新能力培善的理箫基磋一 建耩主蓑理输 建樽主羲恝焉，罩召者的知裁不是通遇教师傅授得到的，而是在_定的情境即社舍背景下，借助他人 的帮助，并利用必要的罩召资料，通遇意羲建樽的途径獾得的。笔者恝届，在倜髓舆瑕境的相互作用中， 罩留者由于领悟力、智力、知敲面等渚多因素的限制，而封所建樽的知藏的正碓性雏以碓定，遣就要求孥 召者之同造行交流，以期在社舍瑕境中榆黢和修正自己的恝谶，使之更加符合客靓规律。建樽主羲罩留理 注重瑕境封意羲建樽的作用，瑕境包含四大要素，即 “情境”、“协商”、“舍 ”和 “意羲建樽”。笔者 恝焉，多媒髓 算横和纲络通信技钭亏可以作禺建樽主羲罩召瑕境下的理想恝知工具，能有效地促造孥生的 韶知骚展，焉孥生提供一獯图放的探索式的罩召瑕境，逭獯瑕境有利于罩生的创新思雉的骚展。本文纲络 瑕境下促造