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中世纪论文量规 姓名： 日期： 4 3 2 1 中世纪的生活与 学生的回答表明对相关概念有 学生的回答表明对主要 学生的回答表明对中世 学生的回答与对中 你的有何不同？ 深刻的理解，解释了中世纪生 概念有理解，解释了中 纪生活与学生的生活之 世纪生活与学生的 回答这个单元问 活与学生的生活之间的不同。 世纪生活与学生的生活 间的不同,在概念的理解 生活之间的不同,在 题的具体内容。 之间的不同。 上尚有差距。 概念的理解上有差 提供了独特的解释或拓展、与 距 题目建立联系、不仅限于列出 某些观点/细节被过度重 很少或没有提供解释或 的讨论要点，例如，机会、教 视或误解。但提供了预 说明。 回答中没有解释或 育、饮食、家庭杂事、服饰、 期的解释或说明。 说明。 货币、交通、朋友、家具、家 庭、音乐、宗教、卫生、休闲 活动、娱乐等。 写作 文字展示了多变的语调、语 文字展示了适当的语 文字试图反应角色的个 文字一般，没有反 气，有观众意识。 调、语气，有观众意 性，有观众意识。 应角色的个性，没 识。 有观众意识。 使用了有特色的语言，生动、 语言一般。 有趣。 语言有趣、生动。 几乎没有句型变化。 句子流畅，句子有长短、结构 句型变化，流畅。 的变化增加意蕴。 文字基础 论文没有拼写、语法、打印错 论文有很少的拼写、语 有许多拼写、语法、打 有多种拼写、语法 误。 法、打印错误，不会干 印错误，使论文内容产 错误使论文内容产 扰读者的阅读。 生歧义。 生歧义。