第16章通货膨胀与通货紧缩.pptVIP

* | 广东财经大学 金融学院 16.4 物价的波动原因：AS-AD分析 16.4.3 物价水平的波动：总供给曲线的移动 * | 广东财经大学 金融学院 16.4 物价的波动原因：AS-AD分析 促使总供给曲线移动的因素 生产成本的变化 预期价格 技术变革 制度变迁 * | 广东财经大学 金融学院 16.4 物价的波动原因：AS-AD分析 总需求曲线与总供给曲线的综合：物价下跌的情形 * | 广东财经大学 金融学院 总需求曲线与总供给曲线的综合：物价上涨的情形 16.4 物价的波动原因：AS-AD分析 * | 广东财经大学 金融学院 16.5 物价稳定政策 16.5.1 财政政策 政府支出 扩大政府支出会使总需求曲线向右移动，因而会使物价总水平上升； 如果政府减少总支出，则可能会使总需求曲线向左移动，减轻物价水平上升的压力。 税收 * | 广东财经大学 金融学院 16.5 物价稳定政策 16.5.2 货币政策 货币政策是中央银行采取各种相应的政策措施，增加或减少货币供应量，提高或降低利率来稳定物价的政策。 货币政策的调整会使总需求曲线位移。中央银行增加货币供应、降低利率，会刺激总需求，促使物价水平上升。 中央银行减少货币供应量或提高利率，会压缩总需求，使物价水平下跌。所以，在通货膨胀时期，中央银行会采取紧缩性的货币政策，缩减货币供应量。 * | 广东财经大学 金融学院 16.5 物价稳定政策 16.5.3 收入与价格管制 收入政策是通过提高或降低工资来移动总需求曲线。 在通货膨胀较为严重的时候，政府还可以采取价格管制措施。价格管制就是政府限制各种商品和服务价格上涨的幅度。 价格管制往往会导致短缺。短缺是一种隐性通货膨胀。 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 广东财经大学 金融学院 广东财经大学 金融学院 丁杰 djsky@163.com广东财经大学 金融学院 * | 广东财经大学 金融学院 掌握物价指数及类别；通货膨胀与通货紧缩；清楚物价波动可能的经济影响；学会从AS-AD角度分析通胀与通缩的原因；理解菲利普斯曲线 本章的学习要求 * | 广东财经大学 金融学院 第16章 通货膨胀与通货紧缩 16.1 物价总水平及其衡量 16.2 物价波动的经济影响 16.3 物价与就业：菲利普斯曲线 16.4 物价的波动原因：AS-AD分析 16.5 物价稳定政策 * | 广东财经大学 金融学院 16.1 物价总水平及其衡量 16.1.1 价格总水平及其衡量 一般物价水平就是全社会所有商品和服务的价格总水平。 衡量物价总水平的指数有： 消费价格指数（CPI, Consumer Price Index） 生产者价格指数（PPI, Producer Price Index） 国民生产总值平减指数（GNP平减指数）or GDP平减指数 * | 广东财经大学 金融学院 16.1 物价总水平及其衡量 中国目前计算CPI的各大类消费品的权重： 国家统计局数据库 /tjsj/ * | 广东财经大学 金融学院 16.1 物价总水平及其衡量 核心CPI 核心通货膨胀（Core Inflation）是指剔除暂时性因素影响的物价总水平指数，用于反映价格变动的一般趋势。 一般用整体通货膨胀指标扣除一些价格容易波动的项目来衡量，扣除项目通常包括食品、能源、间接税、住房抵押贷款成本（一般以住房抵押贷款利率表示）等，最常见的是食品和能源。 * | 广东财经大学 金融学院 16.1 物价总水平及其衡量 * | 广东财经大学 金融学院 16.1 物价总水平及其衡量 16.1.2 物价水平的波动形态 通货膨胀 指一般物价水平的持续上涨的过程。 首先，通货膨胀是指物价总水平的上涨， 其次，一般物价水平的上涨必须持续一段时间。如果一般物价水平是季节性或临时性地上涨，这也不是通货膨胀。 一般物价水平的上涨必须超过一定的幅度。 * | 广东财经大学 金融学院 16.1 物价总水平及其衡量 通货紧缩 指物价水平持续的下降过程。 只有当物价总水平下降时才构成通货紧缩。 物价总水平的下降也必须持续一段时间，临时性的或季节性的下降也不属于通货紧缩。