第18课《雨林的毁灭——世界性灾难》.pptVIP

雨林分布 亚马逊雨林的河流 占地球陆地总面积的7%，却拥有地球动植物物种的90%。为“世界上生命力最强的地方”。有“地球之肺”之称。 整体感知 通读课文，说说雨林的毁灭将给生态环境带来怎样的“连锁反应”，并用树形图来表示。 探究合作学习 1.从课文中发现雨林对人类有哪些作用？ 2.你能从文中找出雨林被毁的原因吗？如何防止雨林进一步恶化？ 3.课文运用了哪些说明方法？试举例说明其作用。 (1)提供非常丰富的药物资源。 （2）培养优良品种，获得丰富的食品资源 （3）提供各类日用品及工业原料。 （4）提供氧气，摄取二氧化碳、净化大气。 3、人类为何还要摧毁雨林？ 伐木销售，兴建农牧场，受金钱利益驱动， “刀耕火种”砍伐和焚烧热带雨林只顾眼前利益…… 如何防止雨林进一步恶化？ 措施： 1、退牧还林、退耕还林 2、学会节约、禁止浪费 3、控制人口增长 4、大力宣传环境保护法 探究合作学习 课文运用了哪些说明方法？试举例说明其作用。 第4自然段用了举例子的说明方法，日本人用热带雨林做筷子的事例说明雨林被破坏的严重性；第五自然段用了列数字和作比较的方法，在雨林砍伐树木建牧场的例子说明了效率积极低但对雨林破坏极大。 1.毁掉6平方米的巴西雨林可换得100克汉堡包。 达标反馈 作比较、列数字；说明巴西雨林利用价值相当低。 2.雨林以每分钟27万平方米（相当于40多个足球场）的速度遭到彻底毁灭。 作比较、列数字；既能给人具体清晰的直观感受， 说明雨林毁灭速度之快。 3.伟大的自然主义者、探索家查里斯.威廉.毕比曾意味深长地说过：“如果某种生物的最后一个个体停止呼吸，只有在出现新天体或地球重新恢复生机之后，才能再次见到这种个体。 引用说明，告诉人们要保护地球生物多样性的重要性。 达县由于山体滑坡两位老人和小孙子呆坐在垮塌的住房废墟上。 深圳工业区山体滑坡12.20 北京的两次雾霾（12.7和12.20） 思考：从上面的图片中我们可以知道 我们还能为地球做些什么 我们最后扔掉的将是地球 广告大赛银奖作品：拿起它你已经吃掉森林 我的家呢？？ 鱼？？ 1、既然雨林的毁灭会导致这样严重的后果，为什么人类还要这样大面积的砍伐呢？ 2、在我们身边，有这样的例子吗？请举例，请谈谈如何以实际行动保护森林资源，争当环保小卫士。 作业 利益的驱使、环保意识的淡薄、法制力度不够等。 答：如一次性餐筷、桌椅、木房屋、棺材、纸张铺张浪费等等。提倡：无氟冰箱、无氟摩斯、无磷洗衣粉、复合型板木家具、无汞无镉环保电池（痛痛病）、节能荧光灯、分类垃圾、拒用一次性餐盒餐筷、节约用纸用水、植树造林等。 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * *