五年级下册教案概要1.docVIP

Unit 5 Look at the monkeys. 课型：读写教学 教学目标： 知识与技能：能够听、说、读、写句型What are they doing? They are swimming。They are climbing trees. 能够听、说、认读句子Here come two tigers . Can tigers really swim? Yes , they can . They’re good climbers. 过程与方法：在上堂会话课外应对所学对话进行进一步的操练，有听说加深读写，从而习得语言。 情感态度与价值观：了解各种动物的特性，培养学生热爱自然，爱护自然的意识。 教学重点：四会掌握句型：What are they doing? They are swimming。They are climbing trees. 教学难点：swimming的拼写： 教学方法与手段：练习法、游戏法 教学准备：录音机及磁带 教学过程： Period 6 1、热身（Warm-up） （1）放歌谣：第四单元let’s chant部分的歌谣What are you doing? , 学生边说边做相应的动作。 （2）教师出示第四单元中所学的部分词卡，用What are you doing ? What is Dad/ Mom/…doing?句型开火车练习。 2、预习（Preview） （1）听本单元的部分课文录音 （2）看本单元的词卡，用本单元的主要句型练习说话。 3、新课呈现（Presentation） Read and write （1）出示该部分的挂图，让学生看挂图自学文章，并在小黑板上出示几个自学问题 a. Where are Sarah , Amy and Chen Jie ? b. How many tigers do they see ? c. What are the tigers doing ? d. What are the pandas doing ? e. Are pandas good climbers ? 就上述问题展开讨论。 （2）教师放该部分的录音，学生听录音跟读，然后分角色朗读。 （3）板书要求写的句子，学生跟读，仿写。 （4）完成短文后的练习。 4、练习（Practice） Let’s check 指导学生听录音完成练习 5、在本堂课内听本单元的全部录音一遍。 6、学生以小组为单位复习该单元的内容。 7、听写 板书设计： Unit 5 Look at the monkeys. What are you doing? They’re swimming. 教学后记： Unit 6 A field trip 课型: 词汇教学 教学目标： 知识与技能：能够听、说、读、写本课动词短语的ing形式：taking pictures , watching insects , picking up leaves , doing an experiment , catching butterflies . 过程与方法：能够听、说、认读What’s Sarah doing ? She’d doing an experiment 并能在情景中运用。 情感态度与价值观：培养学生乐于参与游戏、活动，乐于探究，热爱自然。 教学重点：掌握Let’s learn部分的五个动词短语的ing形式，并能进行简单问答。 教学难点：单词insects , experiment以及picking up的发音。 教学方法与手段：TPR全身动作反应法 教学准备：动词词卡、录音机及磁带 教学过程： Period 1 1、热身 Let’s chant 播放第六十八页的歌谣。 2、预习 出示四、五单元的动词的词卡，要求学生看图卡表演、说句子。 3、新课呈现 Let’s learn TPR全身动作反应法 （1）教师做好像的动作，问：What am I doing?,引导学生作答。然后出示take pictures的卡片，学生跟读。 （2）教师在黑板上画出不同形态的昆虫，带读：insects,然后教师出示放大镜对着黑板上的昆虫看，并问：What am I doing?,引导学生作答：You’re watching insects.教师领读watching insects. （3）教师出示两片树叶，问：“How many leaves 都Ihave？”,引导学生作答“Two”故意把树叶掉在学生桌上，一边捡叶子一边说：“I am picking up