23、孔子游春（轮流课）.docVIP

23、孔子游春 （轮流课） 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、指导学习“赏春”、“论水”这两部分内容，通过朗读、拓展，体会第8自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴涵的道理。 3、凭借课文的具体语言材料，领会孔子循循善诱的教育方法。 教学重点：品味语言，体会孔子说的话所蕴涵的道理，积累与之相匹配的语言，同时领会孔子循循善诱的教育方法。 教学难点：体会孔子论水中所蕴涵的道理。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、识人——导入新课 1、同学们，上个世纪80年代，评选出了对世界文化有卓越贡献和深远影响的十大思想家，名列榜首的是一位中国人。知道是谁吗？（板书：孔子） 2、你对孔子有哪些了解？（学生资料介绍） （灯片示：孔子，姓孔名丘，字仲尼。二千五百多年前春秋末期鲁国人，我国古代伟大的教育家和思想家，儒家学派的创始人。孔子弟子多达三千人，其中贤人72，有“万世师表”之称。） 3、今天我们就跟着这位圣人穿越到2千多年前的泗水河畔去游春。（齐读课题） 设计意图：通过交流课前搜集的资料，培养学生搜集，整理资料的习惯，激发学生对课文人物的兴趣，调动学生学习文本的积极性。 二、初读——检查预习 请同学们翻开书本120页，自由读文。 1、同学们昨天预习了课文，现在我就来检查你们的预习情况。 （1）示词语。这些都是课文的成语，同学们先自由练读，待会请三行同学来读。 阳光普照 波澜起伏 意味深长 桃红柳绿 不知疲倦 温文尔雅 翩翩到来 奔流不息 深思熟虑 草色青青 荡涤污垢 从容不迫 绿草如茵 善施教化 手舞足蹈 （2）（示红：理解“深思熟虑”） 教师小结：如果是独立的词语，比如就是一个词，最好的办法是用分解法，把词先拆开，再把意思合起来理解？ 春天美，语言更美，要是大诗人朱熹在这儿，他一定会吟诵“等闲识得——…”；叶绍翁前来，会赞叹“春色满园——关不住…”；贺知章会说 “不知细叶谁裁出…”！广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的春风是她甜蜜的絮语…… ①作者把大自然比作一位——伟大的母亲。（学生回答） ②为什么说“大自然是一位伟大的母亲”？因为—— 大自然给我们提供了——引读：“广袤的大地”、“茂密的森林”、“温暖的太阳”、“和煦的春风”。 闭眼想像：这位母亲有那么广阔的大地，有大片大片茂密的森林，还有温暖的太阳，和煦的春风，更重要的是，她无私地把这些东西奉献给我们，可见她的伟大。 （2）这不但是位伟大的母亲，还是一位怎样的母亲？（美丽的母亲）课文的哪些地方让我们体会到这位母亲的“美丽”？ 飘逸的长发：（学习“逸”字）关键笔画是什么？（先写兔，再写走之底。）（范写） （3）发现特色 这不仅是一位美丽的母亲，更是一位伟大的母亲！（女生读）同学们发现了没有这段话，在遣词造句方面有什么特色？ 小结：你真会阅读欣赏。在这里，作者运用了排比、比喻、拟人等修词手法，这样表达不仅能形象、生动地刻画出大自然的壮美，而且还很好地抒发出对大自然的赞美之情。我们在阅读的时候，就应该要向这位同学这样，不仅要关注文章写了些什么，还要关注文章是怎么写的。 ◆4．拓展训练 大自然多像一位伟大的母亲！大地、太阳、森林、轻风，无一不展现着她的美丽多姿，同学们，看看蓝天白云、小溪飞瀑、山川河流，让我们张开想象的翅膀学着书上的句式做做诗吧！（试着在小组说说） （粉红的桃花）是她（娇艳的面容）。 （七色的彩虹）是她（闪亮的发带）。 （奔腾的江水）是她 （甘甜的乳汁）。 （碧绿的草地）是她（飘逸的裙子）。 （ ）是她（ ） …… 小结：大自然的美真是说不完道不尽哪！看，一个小小的省略号竟能引发我们这么多美妙的想象！看来，我们在读书的时候还要关注文章的标点符号啊！ 过渡：同学们，泗水河畔的美景让我们心旷神怡！而孔子他的心情却很不平静，他心中在想些什么呢？设计意图：文章在景物描写上，有精彩独到之处，第2自然段恰当的运用比喻、拟人、排比等修辞方法，描写十分形象生动，语言富有节奏感，是学生语言文字积累的好材料。教学中引导学生去体验、探究和感悟。在朗读中、交流中提升自己的感悟，并丰富省略号的内涵，补白训练，学生对大自然的向往表达得淋漓尽致，由易到难，步步深入。 三、论水——认识君子 1．我们来看看孔子的语言，就会明白孔子心中的想法。（屏幕出示） 水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！ 2、会读书的人不仅能善于抓住要点，还能够把一段话读成一句话。 ①这段话