文本细读在语文阅读教学中的应用.pdfVIP

摘 要 新课标认为阅读教学“是学生、教师、文本之间对话的过程”， 而在阅读教学中，文本作为一个重要的“对话者”在很长一段时间被 忽视了。针对这～现状，本文将文本细读引入中学语文阅读教学。 细读法来源于新批评对文学作品的语义分析，其特点是：以文本 为中心，重视语境对语义分析的影响，强调文本的内部组织结构。本 文所指的文本细读是在新批评的细读法的基础上结合形式主义批评、 叙事学、语义学等理论流派来对文学文本进行研读的方法。 本文就文本细读应用在中学语文阅读教学的意义和方法做了探 索。首先，分析了语文阅读教学的现状，探讨了在新课程背景下，将文 本细读方法引入语文阅读教学课堂的必要性；第二部分阐述了新课程 背景下的文本细读及其应用在语文阅读教学中意义；第三部分提出作 为一种阅读方法，在具体的课堂教学中应从细读意象、寻找空白、品 味经典、寻找变形及语义分析等方面着手进行文本解读。 本文认为，教师只有首先实现自己的文本细读，才能实现文本细 读在阅读教学中的应用。而学生文本细读素养的养成并不是一蹴而就 的，只能在自己的阅读实践中慢慢培养。因此，激发学生文本细读的 兴趣，培养学生文本细读的能力是教师教学成功的关键。 本文还认为，文本细读走入中学语文阅读教学，将使教师和学生 真正进入文本，实现教师、学生、文本三者之间的对话，从而为中学 语文阅读教学拓展了一片广阔的天地。 关键词：新课程；文本细读；阅读教学；教学实践 ABSTRACT Newcurriculum the the signthoughtreading teaching“is whichbetweenthe process text student，theteacher，the inthe texttook converses”，butreading teaching，the in of important“thedialogue”isneglectedverylong period time．Inviewofthis articlereads presentsituation，this thetexttheintroduction attentively middleschool language readingteaching． The thin itscharacteristicis： pronunciationanalysis， Takethetextasthe the1 environment center，takesinguistic tothesemantic text analysisinfluence，theemphasis