五年级英语第六单元教案概要1.docVIP

单元课题 第六单元 课题：A field Trip 设计项目 设计内容 教 材 简 析 本单元以A field Trip话题，分A、B、C三个部分。以A、B部分Lets learn 中的10个现在分词为线索，Lets talk和Read and write为桥梁，C部分中的任务活动为中心，贯穿整个单元。 A、B部分Lets learn为词汇教学，内容为动词的现在分词，A、B部分中Lets talk和Read and write为句型教学，内容为日常交际会话，在学习新知识的同时，落实任务型教学，将Lets play，Lets try,Lets talk,Read and write,Listen and write,Pair work,Group work,Task time,Lets check,Good to know,Lets sing和Story time等形式多样的任务活动与A field Trip串联起来。 在教学中，还应围绕A field Trip这一主题，设计一系列活动，让学生在轻松愉快的情景中表达语言，感受语言，理解语言，从而习得语言。 设计 理念 1、以话题为线索组织活动。 2、教学活动中要对同座、小组、全班有合理的安排。 3、恰当地运用教学评价。 单 元 目 标 能力目标： 1、能够简单描述郊游活动中人物的行为，动作等，如：Shes watching insects. 2、能够运用句型Are they catching butterflies? Is he taking pictures? Are you eating lunch ?等询问别人正在做的动作，并做出相应的回答，如:Yes,they are. 3、能够按要求用简单的英语较好完成Lets play、Pair work等活动项目 4、能够听懂会唱歌曲 A field trip. 知识目标： 1、能够掌握A、B部分Lets learn、Read and write中的四会短语和句子。 2、能够听说认读A、B部分Lets talk、Read and write中的白体句子。 3、了解字母y和字母组合igh,qu的发音规律并读出例词。 4、了解Story time 、Good to know等部分的内容。 情感、策略、文化等有关目标： 1、情感态度：乐于参与游戏、活动，乐于探究，热爱自然。 2、学习策略：能积极与他人合作、运用所学英语进行交流，共同完成学习任务。 3、文化目标：了解郊游常识。 单元 重点 单元 难点 1、能够简单描述郊游活动中人物的行为，动作等，如：Shes watching insects. 2、能够运用句型Are they catching butterflies? Is he taking pictures? Are you eating lunch ?等询问别人正在做的动作，并做出相应的回答，如:Yes,they are. 课时安排 6课时 教学准备 单词及短语、句子卡片，录音机，磁带等与本单元有关的资料。 教学内容 Unit 6 A field Trip 第1节 教学 目标 1、能够听、说、读、写本课动词短语的ing形式：taking pictures , watching insects , picking up leaves , doing an experiment , catching butterflies . 2、能够听、说、认读What’s Sarah doing ? She’d doing an experiment 并能在情景中运用。 教学难点 教学重点 1、重点：掌握Let’s learn部分的五个动词短语的ing形式，并能进行简单问答。 2、难点：单词insects , experiment以及picking up的发音。 设计 理念 本课时为词汇教学，在熟练掌握五个现在分词的基础上，用各种方法来巩固和操练单词，Lets chant与Lets sing都是学生喜闻乐见的形式。不需要用太长的时间，若当堂不熟，以后节次可以作为热身。 教学准备 录音机和录音带，四、五、六单元的词卡，本课五个短语的词卡。 设计项目 设计内容 教学过程 教师调控点拨 学生活动 设计意图 情 境 引 入 1、Let’s chant 播放第六十八页的歌谣。 2、预习 出示四、五单元的动词的词卡，要求学生看图卡表演、说句子。 吟唱歌谣，复习动词。 活跃课堂气氛，为下面学习做铺垫。 教 学 新 课 Let’s lear