青少年疏离感研究概况和对策.pdfVIP

社会心理科学 第22卷 总第93-94期 2007年第5-6期 总第699页 ·咨询理论· 青少年疏离感研究概况和对策 王春光 摘 要：青少年疏离感已引发了一系列青少年问题行为和反社会行为，对于其的关注已不仅仅是一种 心理障碍，而且也是一种社会问题。国内外对于疏离感的界定进行了大量的探讨，可是至今 没有一个统一的定义。疏离感的多维结构已经得到了不少实证研究的支持，这对于开发相应 的疏离感量表提供了理论依据。影响青少年疏离感的因素既有外部的因素，又包括青少年自 身的因素，因而矫正执行主体在实施矫正项目中应考虑到这一点，制定符合青少年需要的矫 正计划，从而消除引发青少年疏离感的内外部因素。 关键词：疏离感 多维结构 同一性 矫正 社会在进步，人们的物质生活水平在逐步改 感的的理解和界定也存在不同。而我们在探索什 善，而人们的精神世界却没有跟上物质水平的发 么是疏离感时，非常有必要借鉴国外的研究，在 展。尤其对于14—18岁的青少年来说，疏离感是 别人研究的基础上，结合我国实际，开发和完善 这一群体中许多人会遇到的问题。疏离感这一概 中国文化背景下的疏离感定义。 念最早是由Hegl和Marx提出的，在整个20世纪， 在国外，关于疏离感的概念已引发了许多争 这一概念受到了社会科学的大量关注，不同学科 论和问题，比如，疏离感究竟是一种状态、一种 从不同角度对这一概念进行了界定。从疏离感的 特征，还是一种自我调节过程呢?它是单维的还 本意来看，意指疏远、转让、异化、精神混乱。 是多维的结构呢?在过去40年里，在成人和青少 青少年疏离感引发了青少年一系列的问题行 年群体中，许多经验性的研究试着探索疏离感的 为，比如帮派行为、暴力行为、破坏公物、旷课 心理表现 (Dean，1961；MackeyAhlgren，1977；Mau， 和其他形式的反常行为。这些青少年的行为与旨 1 992；Roberts，1 987，WilliamsonCullingford，1 998)。 在教育他们的系统是相偏离的。他们不把学校视 比如，在教育心理学的研究中，青少年疏离感与 为为将来走上社会和未来职业发展提供准备的场 毒 品使用 (Jessor，1977)、青少 年犯 罪 所，他们旷课，和其他同学疏远，将来走上社会 (WilliamsonCullingford，1 998；Calabrese，1 990)和 后也会和社会疏远，生活贫困，得不到社会支持 自杀 (Wenz，1979；Young，1985)等外部行为有相 (OerlemansJenkins．1998)。我们明确疏离感的概 关。同时，它也和一些内在的问题有关，比如低 念，分析青少年疏离感的结构，探讨影响青少年 自尊 (WilliamsonCullingford，1 998)、心情沮丧、 疏离感的因素，可以为教育者预防和消除青少年 抑郁 (Abdallah，1997)。Arnett(1996)把偏好重金属 疏离感提供支持。 音乐的青少年视为与疏离感有关。然而，在把疏 离感放人统计数据模型之前，很少有研究对此概 1．国内外关于疏离感的理解 念进行清楚的定义。 在对疏离感概念进行全面理解之前，我们需 由于中外文化背景的差异，国内外对于疏离 要承认这一概念包含了不同的意义，这些意义又 作者简介：王春光，中国政法大学社会学院2005级应用心理学专业犯罪心理学方向硕士研究生。 187 · 咨询理论· 社会心理科学 第22卷 总第93—94期 2007年第5-6期 总第700页 与生活中不同类型的实际行为反应联系在一起。 系缺失而导致孤独感的青少年。无规则感可被描 Dean(1961)-~Galbo(1980)认为疏离感标示着两个或 述为以不被社会称许的行为去达到既定的目标。 者更多独立个体间的疏远