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* 4.1培养正确学习观念 感悟： 1、从幼儿到中小学生到成年人到老年人， 他们都在学习，这种现象说明了什么道理？ 学习是人们生活的重要内容 (是人类的基本活动) 2、他们通过学习，可以达到什么目的呢？ 个 人 学习的重要作用 社 会 掌握知识、技能 升华思想品质 ．．．．．． 传承人类文明 推动社会进步 完善自我 造福社会 ．．．．．． 小调查：P70 调查内容： 1、您曾参加过什么形式的学习？您认为这些学习是否必要？ 2、您选择了什么样的学习内容？ 3、学习对您的生活产生了什么影响？ 4、您还会继续学习吗？ 5、您学习的原因是什么？ 三、 有什么特点？ 学 校学习 学习目标 学习时间 学习方式 学习内容 系统掌握知识和能力 在老师的指导下进行 相对集中 为未来社会做准备 做为中学生的你主要是以什么形式的学习为主？ 专家提醒—— 2020年的知识总量将是现在的3~4倍；而到2050年，目前的知识总量只占届时知识总量的1%。因此，在农业经济时代，只要7~14岁接受教育，就能满足日后一生工作生涯的需求；工业经济时代，求学时间需延长为5~22年；而在信息技术高度发达的知识经济时代，人类只有把12年制的学校教育延长为“80年 制”的终身学习才能适应社会发展的 要求。 ——树立终身学习观念 我的学习原动力 P71 内在动机: 指活动的本身能使个体感到满足,并促使个体继续该种活动的内在力量.(兴趣) 外在动机: 指影响或控制个体行为的外在因素或力量. 请同学们按情景需要认真扮演,并针对情境思考: 1、情境中的人物成就动机是强还是弱? 2、成就动机的强弱对其学习有何影响? 3、自己与哪一种情境相似? 情境一：某学生，自幼得到祖父祖母的溺爱，贪玩成性。上学后，仍然不好好学习，整日只觉得玩的时间少。问他将来想做什么，他回答：“玩”。 情境二：某学生，平时学习得过且过，每次考试都在60-70分。老师希望他更努力些。但他一点也不着急，称自己追求“60分万岁”。 情境三：某学生，平时父母要求很严，他也总是希望自己的学习在学校是最优秀的，并常以考上重点大学为目标。每次考试，他都紧张，怕自己的成绩被别的同学赶上，考不到第一。因此，学习总是很紧张，压力很大。 情境四：某学生，喜欢学校的学习和其他活动。他平时学习很努力，也积极参加各种文体活动。他希望自己将来能考上大学，更希望凭自己的真才实学对社会有所作为。 情境一：某学生，自幼得到祖父祖母的溺爱，贪玩成性。上学后，仍然不好好学习，整日只觉得玩的时间少。问他将来想做什么，他回答：“玩”。 情境二：某学生，平时学习得过且过，每次考试都在60-70分。老师希望他更努力些。但他一点也不着急，称自己追求“60分万岁”。 情境三：某学生，平时父母要求很严，他也总是希望自己的学习在学校是最优秀的，并常以考上重点大学为目标。每次考试，他都紧张，怕自己的成绩被别的同学赶上，考不到第一。因此，学习总是很紧张，压力很大。 情境四：某学生，喜欢学校的学习和其他活动。他平时学习很努力，也积极参加各种文体活动。他希望自己将来能考上大学，更希望凭自己的真才实学对社会有所作为。 成就动机与学习效率的关系并非呈直线关系,而是倒“U”形关系。 据一项调查研究表明：有为了集体和国家利益而学习的动机的青少年占44.3℅。它表明在青少年中有正确学习动机的占大多数。 兴趣是学习的原动力 实践与评价：P74 我的学习“原动力”需要加油吗？ 学习是劳动,是充满思想的劳动。 ---[俄]乌申斯基 　　初中三年的学习是我们终身学习的重要基础，把握好初中的学习生活将使我们终身受益。 *