全等三角形判定复习-吴中区横泾中学.ppt

初中数学资源网 * 设计制作：横泾中学　平金泉 E-mail: 本节课的学习目标： 1.复习全等三角形的性质； 2.复习全等三角形的判定方法，并且能够熟练掌握和应用； 3.培养学生的识图能力，解题能力。 一、回首往事： 答：至少要有三个条件 2、判断三角形全等至少要有几个条件？ 1、全等三角形的性质有哪些？ 3、三角形全等的判定方法有哪些？ 答：边角边 角边角 角角边 边边边 4、直角三角形全等的判定方法有哪些？ 答：边角边 角边角 角角边 边边边 斜边直角边 A D B 图1 C D、AD∥BC，且AD＝BC CBD C ABD A C CDB ABD B CDB ABD A CD AB CDB ABD 1 D + D D + D D D D D D @ D ＝ 、 的周长相等 和 、 的面积相等 和 、 论中不正确的是（ ） 是对应边。下面四个结 、 ，且 ， 　　如图 练习： C 练习: = = A B E C F D 已知: 如图∠B=∠DEF,BC=EF,求证:ΔABC≌ ΔDEF (1)若要以“SAS”为依据，还缺条件 ＿＿＿＿＿＿； (2)若要以“ASA”为依据，还缺条件＿＿＿＿＿＿； (3)若要以“SSS” 为依据，还缺条件＿＿＿＿＿＿； ∠ACB= ∠DFE AB=DE AB=DE、AC=DF 三步走： ①要证什么； ②已有什么； ③还缺什么。 二、方法点拨： 1、证角（或线段）相等转化为证角（或线段）所在的三角形全等; 2、四边形问题转化为三角形问题来解决。 三、全等三角形判定思路复习 如图，已知△ABC和△DCB中，AB=DC，请补充一个条件-----------------------，使△ABC≌ △DCB。 思路1： 找夹角 找第三边 找直角 已知两边： ∠ ABC=∠DCB （SAS） AC=DB （SSS） ∠ A=∠D=90°（HL） A B C D 如图，已知∠C= ∠D，要识别△ABC≌ △ABD，需要添加的一个条件是------------------。 思路2： 找任一角 已知一边一角 （边与角相对） （AAS） ∠CAB=∠DAB 或者 ∠CBA=∠DBA A C B D 如图，已知∠1= ∠2，要识别△ABC≌ △CDA，需要添加的一个条件是----------------- 思路3： 已知一边一角（边与角相邻）： A B C D 2 1 找夹这个角的另一边 找夹这条边的另一角 找边的对角 AD=CB ∠ACD=∠CAB ∠D=∠B （SAS） （ASA） （AAS） 如图，已知∠B= ∠E，要识别△ABC≌ △AED，需要添加的一个条件是-------------- 思路4： 已知两角： 找夹边 找一角的对边 A B C D E AB=AE AC=AD 或 DE=BC (ASA) (AAS) 练习3. 已知：如图，AD与BE交于F，AF=BF， ∠1=∠2. 求证：AC=BC B △AFC A D C E F 1 2 △BFC 创造全等条件 AF=BF(已知) CF=CF(公共边) ？ ∠AFC=∠BFC(要证)？ 探究1. 已知：如图，AD与BE交于F，AF=BF， ∠1=∠2. 求证：AE=BD A B C D F E 1 2 △AEF △BDF 创造全等条件 AF=BF(已知) ∠AFE=∠BFD(对顶角相等) ？ ∠A=∠B（要求证）？ A B C D P 1 2 = = _ _ ①要证明PA=PC 分析： 可将其放在ΔAPB和ΔCPB 或Δ APD和ΔCPD考虑 ②已有两条边对应相等 （其中一条是公共边） ③还缺一组夹角对应相等 若能使∠1=∠2或∠ADP=∠CDP 即可。 创造条件！ ？ 自主练习： 已知：如图,P是BD上的任意一点,AB=CB,AD=CD. 求证:PA=PC ╭ ╰ 探究2：如图，已知DE ⊥ AC，BF⊥ AC，E、F是垂足，AE = CF，AB=CD， 试说明：AD=BC A D C B E F 三.小结 1. 正确掌握每种识别方法中的 不同条件，并能准确应用它们； 2. 证明两三角形全等往往不是题目的最终目的，而是通过证明两三角形全等得到它们的对应边、对应角相等； 3. 证题的方法不是唯一的，从结论出发去寻找证题的思路， 这种逆向思维的方法也是