多媒体画面艺术第6章.ppt

第6章 交互功能艺术设计 《多媒体画面艺术设计》 　两种不同类型的多媒体画面艺术 认识交互功能 　交互功能的应用 交互功能的深层次开发 交互功能艺术设计 两种不同类型的多媒体画面艺术 多媒体画面艺术分为 媒体呈现艺术---教学内容的呈现 功能运用艺术---教学过程的控制 从技术角度认识交互功能 编辑功能画面组接的技术 交互功能画面组接的技术 从艺术角度认识交互功能 交互式画面的设计 从教学角度认识交互功能 交互功能主要用于控制教学过程 认识交互功能 从技术角度 从艺术角度 从教学角度 画面组接是一次性的，封闭式的设计思想 画面组 画面组 编辑功能画面组接的技术 认识交互功能 交互功能画面组接的技术 画面组 画面组(A) 画面组(B) 画面组(C) 一组画面可以有选择地和多组画面中的一组进行连接这种画面组接是开放式的设计思想 认识交互功能 从技术角度 从艺术角度 从教学角度 交互式画面的设计借鉴了布置居室的指导思想 认识交互功能 从技术角度 从艺术角度 从教学角度 交互功能主要用于控制教学过程 可用于个别化学习和传统课堂教学 计算机网络教育实现了双向教学活动 从技术角度 从艺术角度 从教学角度 认识交互功能 交互功能的应用 导航类型 互动教学类型 导航与互动教学混合类型 计算机组织文件的方式 与教材组织知识点的方式, 都是一种倒树结构 （在知识结构的所有节点上设置热区） 一级主菜单 二级子菜单 导航类型 互动教学类型 导航与互动教学混合类型 交互功能的应用 路径导航主要用于搜索知识点 交互功能在多媒体教材和网页中成为导航的路标 交互功能的应用 导航类型 互动教学类型 导航与互动教学混合类型 节点导航主要用于知识点内窗口的扩容 滑块 分页 导航类型 互动教学类型 导航与互动教学混合类型 交互功能的应用 导航类型 互动教学类型 导航与互动教学混合类型 交互功能的应用 手动控制教学进度和教学方式 俯视图 侧视图 正视图 观察立体图形，自选学习 为各专业学习者提供 人性化的学习服务 遇到生疏的单词或专业术语处设置热区，便可及时地调出注释 导航类型 互动教学类型 导航与互动教学混合类型 交互功能的应用 为各门类学科提供互动式的练习平台 教学实验类 技能训练类 自我测试类 寓教于乐类 导航类型 互动教学类型 导航与互动教学混合类型 交互功能的应用 教学实验类 李萨如图形的实验演示 导航类型 互动教学类型 导航与互动教学混合类型 交互功能的应用 导航类型 互动教学类型 导航与互动教学混合类型 技能训练类 学习使用相机的训练 B窗口 主窗口 A 窗口 C窗口 交互功能的应用 自我测试类 交互功能用于选择题 导航类型 互动教学类型 导航与互动教学混合类型 交互功能的应用 寓教于乐类 将“完成作业”与“趣味游戏” 巧妙地结合，收到寓教于乐的效果 导航类型 互动教学类型 导航与互动教学混合类型 交互功能的应用 交互功能的应用 导航类型 互动教学类型 导航与互动教学混合类型 寓教于乐类 “拼图”是一种流行的游戏，可依据题目内容重新设计， 使之成为一种“寓乐于教”的学习方式 寓教于乐类 交互功能的应用 导航类型 互动教学类型 导航与互动教学混合类型 学习使用天平时， 其操作过程与游戏类似 交互功能的应用 导航类型 互动教学类型 导航与互动教学混合类型 导航：在知识点之间通过互动方式进行搜索 互动教学：在知识点内利用互动方式开展教和学的活动 (将二者结合起来，同时完成搜索和互动教学两项任务) 介绍乐器菜单 交互功能的应用 导航类型 互动教学类型 导航与互动教学混合类型 介绍乐器的教学，使学生同时在视觉媒体和听觉媒体的作用下，加深对乐器的形和音两方面的感性认识 通过导航搜索到景点后，以互动方式查看该景点的各个方面 交互功能的应用 导航类型 互动教学类型 导航与互动教学混合类型 将菜单融入地图中 交互功能的深层次开发 技术层面的深层次开发 应用层面的深层次开发 技术层面的深层次开发 应用层面的深层次开发 交互功能的深层次开发 操纵甲壳虫运动 用户主动：甲壳虫的运动速度和方向可随意调节 给汽车调色 技术层面的深层次开发 应用层面的深层次开发 交互功能的深层次开发 交互功能操作的“手柄”与画面内容融为一体 从技术上讲，交互功能向智能化发展，实际是指由 机器主动向用户主动转变 衡量交互功能在多媒