多思善想学习选取立论的角度 (2).ppt

* 思维方法： 抛弃习惯性思维，遇事从多种角度和多种方向进行多方面的思维，考虑多种因素，想像各种可能，甚至包括某些人以为不切实际的、可笑的方法，只有到最后，才靠直觉和逻辑进行判断、筛选，这就是发散性思维。这是创新思维的精髓之一。 人的创新思维强调思维的发散性，没有思维的发散过程，就不会发现事物的新领域、新方法、新因素。发散性思维不满足于已有的思维成果，总在探索新的方法的思路。爱迪生试制灯泡灯丝时，试验了一千六百多个不同类型的方案，一直到最后找到碳化棉丝才告成功。 爱迪生 多向思维：对象的特性不是单一的，而是多侧面、多层次、多因素、多变量的，比如写“粉笔”，可作如下发散：色彩一洁白，形短小，原料纯净，质地一坚硬，属性一易碎，脾性一默然…… 侧向思维，在写作上就是不同领域不同思路交汇，在交汇处获得新的观点，找到新的解决问题的办法。在文学创作中，散文是散文，诗是诗，散文与诗的交汇就是散文诗；小说是小说，摄影是摄影，小说与摄影的结合使产生摄影小说。这说的是文体交叉。实际上在写作过程中更多的是从不同领域探讨同一问题，用不同思路来分析同一对象，利用局外的貌似无关的信息来发现解决问题的途径，我们常说的旁敲侧击，就是运用侧向思维来解决问题。 鲁班从草拉破了手得到启示，发明了锯。 反向思维，就是求异思维，指与人们惯常的思维方式相反的一种思维方式。反向思维之于写作，即古人所谓的翻案法。培养学生的反向思维能力，对于学生写出创新作文是一条有效途径。客观对象的两面性，为反向思维开拓了广阔的领域。但是另一面我们在求异的同时，不能抓住一点不及其余。为求异而求异往往导致我们忽略事物的两面性，由一个极端走向另一个极端，显然是不对的。 迁移训练： 以“雪”为题，运用发散思维，写出三个以上的主题。 主题之一：赞美雪的洁白无瑕、一尘不染，赞美雪温暖大地、滋润万物的奉献精神。主题之二：鞭姑雪的虚伪懦弱——以洁白的外衣掩饰世间。主题之三：鞭拈雪的冷酷无情，所到之处雪压冰封、千山枯寂、万木萧条。 事物的两面性： 老虎有勇猛的一面，所谓“虎虎有生气” 也有凶恶的一面，所谓“苛政猛于虎” 焚书坑儒 蚕有其无私的一面，所谓“春蚕到死丝方尽” 也有其自我束缚的一面，所谓“作茧自缚” 笑有欢愉的一面，所谓“欢歌笑语” 但偶尔也有悲伤的一面，所谓“落第举子笑是哭”。 哭本是痛楚的表现，所谓“欲哭无泪” 皇马输球劳尔欲哭无泪 但是也有高兴的一面，所谓“出嫁闺女哭是笑” 司马迁评项羽：“分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为‘霸王’，位虽不终，近古以来未尝有也” 李清照评项羽： “生当作人杰，死亦为鬼雄。” 毛泽东评项羽：“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”。 “滥竽充数”可以从哪些角度进行理论？ *