多种多样的运输方式.ppt

交通运输方式 旅客运输量（人次） 所占比例 铁路 1.3亿 约7.4% 公路 15.68亿 约91% 水运 2430万 约1.4% 民航 725万 约0.4% 2003年春运期间全国客运量达17.4亿人次 ①图中的数字说明了什么？ ②人们最常用的交通方式是什么？ 交通运输方式 旅客运输量（人次） 总运量 铁路 1.56亿 22.545亿 公路 20.5亿 水运 2850万 民航 2000万 2007年春运全国旅客运量 对比2003年、2007年，从中你发现了什么？ 这些交通运输方式的存在，给我们的生活带来了哪些方便？想想如果没有会怎么样？ 交通运输的集散地 交通运输不仅需要交通线路，还需要交通站点，如汽车站、火车站、飞机场、码头，它们连结着不同的交通运输线，集散着旅客和货物。所以我们把它们称作交通运输的集散地。 售票处 问讯处 寄存处 候车室 （五）、总结 中国交通运输迅猛发展，经济实力不断提升，从而增强学生们的爱国热情。 虽然交通工具给我们的生活带来了极大的方便，但是我们在使用这些交通运输方式的同时，请大家别忘了要注意交通安全，遵守交通规则。 八、板书设计： ? 多种多样的运输方式 公路运输：汽车??? 铁路运输：火车 水路运输：轮船???? 航空运输：飞机 管道运输：主要运送石油 九、课后反思： 新课程理念下的《品德与社会》课，是“学”的课程不是“教”的课程，应是师生经验的共享、视界的融合与灵魂的感召。品德课程与学生的生活紧密相关，而交通又是学生们耳熟能详的，因此，在整个课堂的教学过程，我都注重让学生结合自己的生活实践来谈自己的观点与想法，坚持以学生为主体的原则，放手让学生自己探究，主动参与到知识形成的思维过程中，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平，从而达到预期的学习目标。 XXXXXXX XXXXX 教材分析 教学目标 教学重点 教学方法 学情分析 教学准备 教学流程 板书设计 课后反思 一、说教材分析 本课是四年级下册《品德与社会》第三单元的起始课，教材通过让学生了解交通运输工具及其特点和祖国交通事业的发展，感受到交通运输与人们的密切联系和辉煌成就，激起学生的爱国情感和民族自豪感，同时能根据交通运输工具的特点和出行的实际情况，正确选用交通运输工具，使交通运输工具能扬长避短，发挥应有的作用。 二、说教学目标： 知识目标：1.使学生知道一些常见的交通运输设施。2.使学生知道几种交通运输方式的特点。 能力目标：培养学生的搜集分析资料能力，对交通运输工具的选择能力，解决问题的能力。 情感、态度、价值观：使学生树立爱护交通运输设施的意识。 三、说教学重点： 让学生感悟到交通运输方式在不断更新，并给人们生活带来了许多方便。 四、说教学法 采用讨论交流、小组合作式教学方法。 情境导入法，让学生更好的进入到教学内容中。 五、学情分析 四年级学生的认知比较广泛了，体验也较深刻，能通过自己眼睛的观察，身体的接触，心灵的感受，认识交通运输工具，了解交通运输工具的特点和交通事业的飞速发展，从而感受到交通运输与人们的紧密联系和祖国建设的伟大成就。 六、教学准备 查阅资料 多媒体课件 （一）、创设情境，谈话导入。 每天早晨你是怎么到校的？你们刚才提到了自行车、电动车、摩托车等这些交通工具，它们都在公路上行驶，属于公路运输。想不想了解一下其他的运输方式呢？今天老师就和大家一起去看一看。 七、说教学流程： （二）、认识不同的交通运输方式。 引导学生说出乘坐过或见到过的交通工具，认识各种交通运输工具。 节假日的时候，同学们一定去了很多好玩的地方，去的时候你乘坐了什么交通工具呢？谁来说说 公路运输 铁路运输 航空运输 水路运输 公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输都是现代交通运输方式。 小结： 同学们，你们还见过这样的运输方式吗？ 管道运输 人们通过管道把石油、天然气等从一个地方运到另一个地方的运输方式叫作管道运输，它是近几十年发展起来的一种新型运输方式，和上面的水路、铁路、公路、航空运输并称为五大现代运输方式。 教师： 在生活和生产中，人们主要选择现代的运输方式，但是，在一些地区，一些传统的交通运输方式并没有随着社会的进步而退出历史舞台，相反它们在当地仍然起着重要的作用 4、师：从人力运输到畜力运输，再到多种多样的现代交通运输方式，说明了什么？（课件出示） 小结：科学技术不断发展，社会不断进步，运输方式也在不断发展变化。 （三）、了解现代运输方式的特点 1、分组讨论各种交通运输方式的特点。我们以小组的方式来讨论铁路运输、公路运输、水路运输和航空运输这些运输方式的特点。每个小组选择1 个讨论话题 2