书评学授课试卷.ppt

三、网站书评特点 1、海量的图书信息 2、言论客观公正 3、全社会各层次的参与 H-Net书评网/ H-Net全称为Humanities and Social Sciences Online(人文科学与社会科学在线） 1992年创立于美国伊利诺斯大学，是为了加强各地各层次学者之间相互交流而建立的。创建者通过利用结计算机和网络技术，打破了传统的地理因素，学科差异和地位身份的限制，为那些普通学者和学科爱好者提供了一个发表网络作品，方便信息交流的平台。 一、 网站构成 1、主题讨论网：为用户列出了该往所有讨论分区的链接，用户可以根据需求进入相应的分区发表文章、评论或参与讨论 2、书评网：集中了美国H-Net网全部的图书评论，编辑了索引以方便减速，并为用户提供新书、新评推荐和书评预订等服务 3、工作指南：按照学科和时间分类，发布了历史、人文、社科、修辞学等领域的学术招聘职位，包括管理人员、教学人员、图书馆员等 4、公告栏：以查询和浏览学术公告，征稿信息等学术活动 第四章 书评学内外部关系 第一节 书评的规定性 书评外部规定 书评内部规定 社会性 时代性 空间性 异主体性 适时性 客观性 多维性 创见性 群众型、专家型、学院型书评 文章不群，辞彩精拔，跌宕昭彰，独超众类 文章合为时而著，诗歌合为事而做 文章道弊五年矣。汉魏风骨，晋宋莫传，然而文献有可征者。仆尝暇时观齐梁间诗，彩丽竟繁，而兴寄都绝，每以永叹，。窃思古人，常恐逶迤颓靡，风雅不做，以耿耿也。——陈子昂 《撒旦的诗篇》 《论语》《道德经》《圣经》 雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。 驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去。 《郴州旅舍》秦观 菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。还与韶光共憔悴，不堪看。 细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒。多少泪珠何限恨，倚阑干。 《摊破浣溪沙》李璟 发幽探隐 增益驳辩 广角深入 书评内部规定 第二节 书评的标准 书评抽象标准 真 善 美 考核评论所评书的内容是否真实、材料论据时都真是，更要考核所评书是否坚持真理、还要评论书 是否言出由衷。 辨真伪、辨正邪、编成诈 思想政治的先进性，道德伦理的高尚性，也是学术科学的超越性，创造性 执着的善，理性的善，追求崇高 普适性，不仅是用于对文学书籍、艺术书籍的书评，同样也适用于其他书记的书评。 艺术的美感，艺术的审美 第二节 书评的标准 书评具体标准 道德伦理性标准 政治性标准 学术性标准 科学性标准 艺术性标准 编辑出版质量标准 第三节 书评客体因素 作者 编辑 书籍 书评 第四节 书评的主体 书评者的品质 书评者的专业修养 书评者的学识 思想品质 道德品质 科学品质 书评学修养 编辑出版学修养 文学修养 书评者 第五章 书评写作 第一节 书评与选书 第二节 书评写作开端 第三节 书评的行文 第四节 书评写作风格 第五节 综合书评 目 录 一、从书评主体方面提出选书原则 1、由近及远原则 2、激情原则 二、从书评客体方面提出选书原则 1、新书优先于旧书 2、两头优先于中间 三、从社会方面提出选书原则 1、重视选评贴近时代贴近社会的书 2、重视选评社会影响大的书 第一节 书评与选书 第二节 书评写作开端 接受 赏析 批评 一、立意与谋篇 二、标题的创作 三、结尾的创作 四、表现手法 第三节 书评的行文 书评立意之源 1、书评者所评的书 2、书评者的生活实践 3、书评者的思想感情 立意与谋篇 书评立意之据 1、对书籍主旨或主题的考察 2、对书籍观点、选材的考察 3、对书籍体系的考察 4、对书记表现方法的考察 5、对编辑出版工作的考察 书评立意原则 1、社会意义优选原则 2、对群众影响优选原则 3、感受深刻优选原则 谋篇之原则 1、确定文体类型 2、突出立意主旨进行结构编排 3、力求结构严谨完整 立意与谋篇 接受就是要读懂内容，书评所要求对图书的阅读在读书的目的、态度、方法与一般读书不同，着重入乎其中，出乎其外的阅读。 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 　　 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 　　 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 　　 此情可待成追忆，只是当时已惘然。 接受 她写出书评，首先要从书摊或书店买回好多书，一本本看了以后，从中决定几本可评。对这些书，她在等下还要正襟危坐：第一遍凭感觉采撷印象；第二遍用批评的眼光去分析判断做