大学c语言第1章概述.ppt

联系方式 主楼322计算机基础教研室 答疑时间：上机时间、周三下午 班长下课留下联系方式 C 学 习 意 义 为毕业找工作而奋斗 课程情况介绍 上课学时数：32 （共16次） 上机学时数：16 （共 8 次） 上机地点：小营校区计算中心机房（图书馆楼704） 上机时间：见实验项目表 课程安排 考试 本门课程是考查课 分数取决于70％期末成绩＋30％平时成绩 平时成绩【考勤、作业、上机】 考试形式：判断题、读程序题、编程题 复习资料：教案为主，教材为辅 计算机二级等级考试 上课要求 除了回答问题以及提意见，不允许有声音 【手机震动、不能说话】 C语言发展 机器语言 汇编语言 高级程序语言 FORTRAN C语言的特点 语言简洁、紧凑，使用方便、灵活。 运算符极其丰富。 生成的目标代码质量高，程序执行效率高。 可移植性好（较之汇编语言）。 可以直接操纵硬件。 Ｃ语言程序的结构与书写规则 C程序结构 C程序由函数构成 main函数（主函数）是每程序执行的起始点 一个函数由函数首部和函数体两部分组成 C语言本身不提供输入/输出语句，输入/输出的操作是通过调用库函数(scanf，printf)完成 例1.2：求两个数中的和 程序编写思路 #include “stdio.h” void main() { int n1,n2,n3,n4; printf(Input number: ); scanf(%d %d, n1 ,n2); n4=4; n3=n1+n2+n4; printf(“the sum is %d \n, n3); } 程序设计步骤： 分析问题 确定解决方案 建立数学模型 设计算法 用计算机语言描述算法（即写出源程序） 上机调试源程序 运行程序，得到需要的结果。 上机操作步骤 输入输出语句上课抽查题目 第二章 算法 程序设计步骤： 分析问题 确定解决方案 建立数学模型 设计算法 用计算机语言描述算法（即写出源程序） 上机调试源程序 运行程序，得到需要的结果。 传统流程图 【顺序结构】 传统流程图 【选择结构】 传统流程图【循环结构】 N-S流程图 例题 计算1 x 2 x 3 x …x 5 例题：N-S流程图 课后作业 为了提高算法的质量，使算法的 设计和阅读方便，人们规定了三 种基本结构。任何一个算法都可 以看作是由这三个基本结构构成 的。 共同特点 1、只有一个入口。 2、只有一个出口。 3、结构内的每一部分都有机会被执行到。 4、结构内不存在“死循环”（无终止的循环）。 顺序结构 选择结构 循环结构 1、自然语言 2、传统流程图 3、N-S结构图 4、伪代码【不讲】 5、计算机语言 B A 条件P A B 成立 不成立 条件P A 成立 不成立 if ( 条件p ) A; else B; if ( 条件p ) A; 条件P A 不成立 成立 条件P A 成立 不成立 while( 条件p ) A; do A; while( 条件p ) A B P 成立 A B 不成立 A 当条件P成立时 直到条件P1成立 A P 成立 A 不成立 题目一 将变量a和b中的数交换。（ a和b的初值为：a=3 b=4) 题目二 计算z的值。Z=|a-b| 题目三 求1到5的累加和。 题目一 ab互换 S1:a=3 S2:b=4 S3:t=a S4:a=b S5:b=t S6:输出a和b的值. 题目一 ab互换 a=3 b=4 t=a a=b b=t 输出a和b 开始 结束 题目一 ab互换 a=3 b=4 t=a a=b b=t 输出a和b 题目二 |a-b| S1:输入a和b的值。 S2:判断ab? 是：S21: z=a-b, 到S3步。 否：S22: z=b-a, 到S3步。 S3:输出z的值。 题目二 |a-b| 输入a和b ab? z=a-b z=b-a 输出z Y N 开始 结束 题目二 |a-b| 输入a和b ab? Y N z=a-b z=b-a 输出z 题目三1到5的和 Y N i=1 s=0 i=5? s=s+i i=i+1 输出s 开始 结束 题目三1到5的和 S1:i=1