婴幼儿综合发展测验之判定准确度及切截点分析-特殊教育研究学刊.pdf

． ． 1 特殊教育研究學刊 民 ， 卷 期， 頁 96 32 2 1-15 嬰幼兒綜合發展測驗之判定 準確度及切截點分析 王天苗 廖華芳 臺灣師範大學特教系教授 臺灣大學物理治療系副教授 本研究主要目的在探究運用「嬰幼兒綜合發展測驗」（CDIIT ）所得結果來判定 發展遲緩的準確度及最佳切截點。依醫學診斷或鑑定老師研判為 「發展遲緩」和 「正 常發展」之結果為效標，以 760 名 3 至 71 個月之幼兒（發展遲緩者 152 人，正常 發展者 608 人）在 CDIIT 診斷和篩選測驗總分所得之發展商數和 Z 分數，進行「接 受者操作特徵」（Receiver-Operating-Characteristic, ROC ）分析，以探究該測驗之診 斷與篩選準確率，並從敏銳度、特異度、陽性概率比、陰性概率比、擊中率、約登 指數等指標，綜合研判測驗最佳切截點。結果顯示，CDIIT 篩檢測驗的 ROC 曲線下 面積為 、診斷測驗為 ，篩檢或診斷之準確率極高。根據上述指標綜合研判的 .92 .96 結果，CDIIT 篩選測驗總分所得 Z 分數用以判斷疑似遲緩的最佳切截點為-1 ，而診 斷測驗總分所得 用以判斷發展遲緩的最佳切截點為 （即 ）。 DQ 77.5 -1.5SD 關鍵詞：ROC 分析、切截點、嬰幼兒綜合發展測驗 本研究承國科會專題計畫補助（計畫編號 NSC91-2413-H-003-039 和 NSC92-2413-H-003-67 ），特此致謝。 ． ． 特殊教育研究學刊 2 （ ）分析，另一為「接 緒論 Item response theory, IRT 受者操作特徵」（ Receiver-Operating- Charac- 針對特殊教育學生，專業人員最常運用評 teristic, ROC ）分析。其中， 是從兩組受試 IRT 量的結果來做「資格認定」（ 者對試題反應之能力估計值來設定切截點（余 entitlement deci- sions ）（ ）。所謂「資格 民寧， ）； 分析則是考量測驗之預測 Salvia Ysseldyke, 1998 1993 ROC 認定」，主要是先決定哪些個案需要進一步評 效度來設定切截點。國外學者 （ ） Harber 2001 估（即篩檢），接著再依照身心障礙或資優的 就建議，用 ROC 分析來探究不同切截點的診 特質或鑑定標準，來判定個案是否屬於特殊