选修232.3.1离散型随机变量的均值和方差素材.pptVIP

求离散型随机变量均值的步骤： ① 确定离散型随机变量可能的取值； ② 写出分布列，并检查分布列的正确与否； ③ 求出均值. 方法与步骤 例题讲解 例4 一年中一辆车受损的概率为0.03. 现保险公司拟开设一年期租车保险，假定一辆车一年的保费为1000元，若在一年内该车受损， 则保险公司需赔偿3000元. 一年内，一辆车保险公司平均收益多少？ 分析：设保险公司平均收益为X. 则X的分布列为： X -2000 1000 P 0.03 0.97 答：一辆车保险公司平均收益910元. 1. 现要发行10000张彩票，其中中奖金额为2元的彩票1000张，10元的彩票300张，50元的彩票100张，100元的彩票50张，1000元的彩票5张. 问1张彩票可能中奖的均值是多少元？ 2. 在只需回答“是”与“不是”的知识竞赛时，每个选手回答两个不同问题，都回答失败，输1分，否则赢0.3分. 用 X表示甲的得分，如果甲随机猜测“是”与“不是”，计算X 的数学均值. 小试身手 方案2：建保护围墙，建设费2000元，但围墙只能防小洪水； 试比较哪一种方案好？ 遇大洪水损失60000元 遇小洪水损失10000元 有小洪水的概率为0.25 有大洪水的概率为0.01 大型设备 方案3：不采取措施. 方案1：运走设备运费为3800； 能力展现 解： 从上可知， . 所以，在射击之前，可以预测甲、乙两名射手所得环数的平均值很接近，均在9环左右，但射手甲所得的环数比较集中，得9环较多，而射手乙所得环数比较分散，得8环和10环的次数要多些. 练习 1. 甲、乙两名射手在同一条件下进行射击，分布列如下表： 射手甲 射手乙 用击中环数的期望与方差分析比较两名射手的射击水平. 0.4 10 0.2 9 0.4 8 概率p 击中环数?2 0.2 10 0.6 9 0.2 8 概率p 击中环数?1 2 . 袋中有4只红球，3只黑球，今从袋中随机取出4只球. 设取到一只红球得2分，取到一只黑球得1分，试求得分? 的分布列，数学期望E(? )，方差D (? ). 练习 3 。 每人在一轮投篮练习中最多可投篮4次，现规定一旦命中即停止该轮练习，否则一直试投到4次为止.已知一选手的投篮命中率为0.7，求一轮练习中该选手的实际投篮次数? 的分布列，并求出? 的期望E(? )与方差D(? )和标准差 ? (? ). 4 。 将一枚硬币抛掷10次，求正面次数与反面次数之差 ? 的概率分布，并求出 ? 的期望E(? ) 与方差D (? ) . 练习 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 2.3.1离散型随机变量的均值与方差 高二数学 选修2-3 一、复习回顾 1、离散型随机变量的分布列 X ··· ··· ··· ··· 2、离散型随机变量分布列的性质： (1)pi≥0，i＝1，2，…； (2)p1＋p2＋…＋pi＋…＝1． 复习引入 对于离散型随机变量，可以由它的概率分布列确定与该随机变量相关事件的概率。但在实际问题中，有时我们更感兴趣的是随机变量的某些数字特征。例如，要了解某班同学在一次数学测验中的总体水平，很重要的是看平均分；要了解某班同学数学成绩是否“两极分化”则需要考察这个班数学成绩的方差。 我们还常常希望直接通过数字来反映随机变量的某个方面的特征，最常用的有期望与方差. 1、某人射击10次，所得环数分别是：1，1，1，1，2，2，2，3，3，4；则所得的平均环数是多少？ 把环数看成随机变量的概率分布列： X 1 2 3 4 P 权数 加权平均 二、互动探索 2、某商场要将单价分别为18元/kg，24元/kg，36元/kg的3种糖果按3：2：1的比例混合销售，如何对混合糖果定价才合理？ X 18 24 36 P 把3种糖果的价格看成随机变量的概率分布列： 一、离散型随机变量取值的平均值 数学期望 一般地，若离散型随机变量X的概率分布为： 则称 为随机变量X的均值或数学期望。它反映了离散型随机变量取值的平均水平。 ··· ··· ··· ··· 设Y＝aX＋b，其中a，b为常数，则Y也是随机变量． （1） Y的分布列是什么？ （2） EY=？ 思考： ··· ··· ··· ··· ··· ···