课标解读与新教材修订说明剖析.ppt

3.查漏补缺 （1）对超出课程标准内容的处理：舍弃与保留。 （2）对课程标准有要求的，一定补上。 新课；在原有课文内补充 删除的课： ①原八年级上册《闲话“家”常》，课标没有明确要求。 ②原八年级下册《黄土的厚重》，区域差距内容弱化。 ③原九年级《在人群中挺立》，课标没有明确要求。 扩写的课： ①原八年级上册《我有署名权》扩充为八年级上册《我有署名权》和八年级下册《人身权利不可侵犯》两课，突出人身权利。 ②原九年级《中国的道路》《人大代表的责任》扩充为八年级下册《当家作主的实现方式》《我们的基本经济制度》和九年级下册的《兴国之路》三课，坚持道路自信、理论自信、制度自信。 ③原九年级《生活在地球村》扩充为九年级上册的《生活在地球村》《做个好“村民”》两课，培养学生全球观念，增强为世界和平与发展作贡献的意识和愿望。 ④原九年级《神圣的宪法》扩充为八年级下册《神圣的宪法》《我们是中国公民》两课，增强公民意识。 ⑤原九年级《依法治国》扩充为八年级下册《依法治国》《共同的责任》两课，强化参与法治的责任意识。 新写的课： ①八年级上册《家门之外》，进行公共生活、公共秩序、公益活动等方面的教育。 ②八年级下册《法律的尊严》，进行法律概念与法律基本知识教育。《为民服务的国家机构》，对国家机构及其职能的认知。《我们拥有政治权利》，突出公民政治权利教育。 ③九年级上册《新媒体 新生活》， 培养学生媒介素养。 ④九年级下册《我的中国梦》，进行国情和共同理想教育。《我们有自信》，进行中华文化传统教育。 4.每一课的修订与完善 除了框架调整与增删课文，我们还针对每一课的内在框架、活动设计、材料选择、数据更新等进行了修订，很多课文的修订程度超过50%，有的课文甚至达到70%—80%，多数课文的修订程度都在30%以上。 教材的新面貌：循情据理 ①不再避讳论说性的正文，该增加的一定要增加。 ②减少案例、故事在课文中的比重。（改编、压缩、转换为活动和问题、替换、保留）。 ③注意课文内部每个小环节内在的逻辑关系和知识要点。 ④查找相关资料，丰富教材的知识性。该出现的知识一定要出现。 （四）人民版教材的基本设计思路和整体安排 通过三大主题（少年滋味、拥抱青春、成长阶梯）、三大关系（成长中的我、我与他人和集体、我与国家和社会）与四大内容（道德、心理、法律、国情）综合交叉生成主题，以生活主题为明线、以价值目标为暗线统筹安排各年级教育内容。 成长中的我·我与他人和集体·我与国家和社会 ? 道 德 ·? 心 理 健 康 ·? 法 律 ·? 国 情 七年级（上） 七年级（下） 八年级（上） 八年级（下） 九年级（上） 九年级（下） 走进新天地 1.新天地 新感觉 我是自己的主人 1.你会玩吗 成长的空间 1.我的父亲母亲 走进法律殿堂 1.法律的尊严 我们真的长大了 1.新媒体 新生活 中国与世界 1.生活在地球村 2.我的自律宣言 2.情绪调味师 2.亲情与冲突 2.神圣的宪法 2.这是我的责任 2.做个好“村民” 3.把握生命的节奏 3.生活中的“雷区” 3.家门之外 人民当家作主的保障 3.当家作主的实现方式 3.伸出你的手 3.中国的声音 生活中有你 4.第一次“握手” 感受现代生活 4.伟大的成就 青春自画像 4.拔节的声音 4.我们的基本经济制度 4.心中的天平 复兴之路 4.我们的中国梦 5.为他人开一朵花 5.飞天梦想 5.我们不是“水晶人” 5.为民服务的国家机构 感受祖国心跳 5.城乡直通车 5.兴国之路 6.走近老师 6.人类的翅膀 6.当冲突发生 公民的基本权利与义务 6.我们是中国公民 6.小康家园 6.我们有自信 7.我属于…… 一起成长 7.让我们的耳朵醒来 7.青春相册 7.人身权利不可侵犯 7.手足情深 从这里出发 7.诚信为本 勇敢做自己 8.别把尊严丢了 8.生命的林子 法律在我心中 8.我有署名权 8.我们拥有政治权利 倾听自然的声音 8.生命之间 8.幸福的味道 9.生命的韧性 9.生命共舟 9.维护消费者的权利 法治时代 9.依法治国 9.地球的叹息 9.找准自己的位置 10.你就是一道风景 10.我的朋友圈 10.法律为我们护航 10.共同的责任 10.中华民族的选择 11.他们为什么会这样 七年级教育主题：少年滋味 价值目标：积极适应、自爱与健康、关心与友谊 七年级的学生刚刚踏入中学，随着身份、身心的变化与发展，许多新的体