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梧田二中科学组教师集体备课纸 科目： 科学 课题 常见的材料（3课时） 课型 新课教学 主 备 人 王毅 同 备 人 谷建伟 林约曼 姜国银 王毅 曾焕安 执 教 者 林献敏 教学 目标 （含知 识目标、能力目标、德育目标） 1、使学生初步认识材料是人类赖以生存的物质基础，激发学生热爱科学，努力提高学习的兴趣和积极性 2、通过学习金属材料（合金材料）、无机非金属材料以及有机合成材料，使学生了解不同材料的性能、用途以及在使用过程中出现的环境保护问题。 3、通过钢铁锈鉵和防锈的学习研究，使学生逐步体验到物质、条件、环境之间相互制约的辩证唯物主义观点。 教学 重点 钢铁的锈鉵与防锈。 教学 难点 钢铁的锈鉵与防锈。 教学 时数 3课时 实验 用品 电教 手段 三支大试管、生石灰、蒸馏水、三枚铁 教 学 流 程 主要内容 修改意见 　　第1课时 引入：常见的材料可以分为三大类：金属材料、无机非金属材料、有机合成材料。 一、金属材料 说一说：日常生活中，哪些物品是由金属材料制成的？是由何种金属材料制成的？ 强调：但在通常所用的金属材料中，很多都是由合金制成的。 合金――2种或2种以上的金属熔合在一起形成的混合物。（也可以是金属与非金属结合） 合金：由一种金属和另外一种或以上的金属或非金属熔合在一起具有金属特性的混合物。 下面通过实验来比较合金与纯金属有何不同？ 思考： ⑴合金的性质与纯金属相比，你觉得有哪些改变？哪一类更广泛？ ⑵举例合金在日常生活中的用途 钛和钛合金被认为是21世纪的重要材料，它具有很多优良的性能，如熔点高、密度小、可塑性好、易于加工、机械性能好等。尤其是抗腐蚀性能非常好，即使把它们放在海水中数年，取出后仍光亮如新，其抗腐蚀性能远优于不锈钢，因此被广泛用于火箭、导弹、航天飞机、船舶、化工和通讯设备等 ＊铁的合金――钢 　钢：质坚硬，有弹性和延展性，机械性能好，可煅轧、压延、可铸造。 　形状记忆合金是具有形状记忆效应的合金，被广泛用于做人造卫星和宇宙飞船的天线，水暖系统、防火门和电路断电的自动控制开关，以及牙齿矫正等医疗材料。 合金钢：根据所加的合金元素分。如不锈钢（含铬、镍元素）、锰钢、硅钢、钨钢等。 　介绍钢的用途，同时也可简单介绍铁的另两种合金： 讨论： 铝镁合金主要特点：用其压铸的零部件轻薄，具有表面光亮，质量轻，强度重量比高，尺寸稳定性，吸震性好，散热快，抗静电等特点。主要用途：广泛应用于高档家用电器，如壁挂式电视机外壳、笔记本电脑外壳、通讯电子产品、汽车零、部件的制造。用此材料加工制造的产品可100%的回收再利用，符合环保概念。　　??? 镁合金主要用途：用于航空、航天、国防工业，汽车工业及制作各种镁合金型材。 小结： 　　　　第2课时 引入：金属露置于空气中易生锈，每年全世界因锈锈蚀而损失的钢铁材料占年产量的1/4。　金属为什么会生锈呢？它在什么条件下会生锈？ ＊探究实验：探索铁生锈的条件？ 1、提出问题 2、小组讨论，设计方案 ――提供器材：带塞子的试管若干支，普通铁钉、蒸馏水、干燥剂 3、画出实验装置图 4、得出的结论 5、评价 提示：可以采用控制变量法，来探索决定的因素有哪些。 介绍：若用一块纯铁片来进行上述实验，反而不宜发生锈蚀现象。 小结：铁生锈，实际上是铁、氧气和水等物质相互作用，发生的一系列复杂的化学反应。 铁锈的成分很复杂，主要是氧化铁。铁锈很疏松，易吸水。因此，铁制品表面的锈如不及时除去，会加快铁制品的生锈速度。 金属的锈蚀既与周围环境中的水、空气有关，还与金属内部的结构有关。 小故事：铁生锈的魔力 　　　　铁生锈，司空见惯，一般不会带来什么灾祸。然而在国外却有一桩因铁生锈而引起的横祸。 外国某化学公司的一家工厂，有一贮存氯化镁的钢质容器，有一次，因容器需要维修而停止工作，厂方排空了容器中的氯化镁，并将容器冲洗了几遍。而后两个工人进入钢质容器维修，一下去就晕倒了，当人们发现后，立即将人救出并送到医院，一人经抢救脱险，另一人不幸死亡。 是什么原因导致人员死亡呢？难道容器中含有有毒气体？ 人们对钢质容器内的空气进行了测定，并没有发现任何有毒气体，但却惊奇地发现容器中空气里的氧气含量远远低于正常标准。 为什么容器中会缺氧呢？经分析，发现问题原来出在容器本身，是因为容器生锈的缘故。我们知道，铁在潮湿的空气中能和氧气发生化学反应，生成铁锈。容器中残存的氯化镁在铁生锈的进程中起了推波助澜作用，即残存的氯化镁作为催化剂，使得铁生锈加快，从而造成容器内缺氧。后来人们在同样条件下进行了类似实验，也证实了上面的分析。铁生锈导致了人员伤亡，实属偶然，这也许不能说是铁生