如何守望政治教师的幸福.pptVIP

;教育部国培计划（2011） ——中小学骨干教师研修项目 北京师范大学高中思想政治班;;关于新课程改革;关于教师素养与专业发展;关于专业知识拓展和升华;关于新课改实践;;某电视片播映引起轰动，演员均为业余人士，角色把握都很到位而且自然。 记者好奇地问：“那位泼妇演得真好，她是？” 答：“哦，她是公交售票员”。 问：“黑社会老大呢？” 答：“曾任过多年公安局长。” 问：“纯情公主演得那叫一个感人，她是？” 答：“从夜总会找来的。” 问：“土匪？演得是太自然了。” 答：“当过城管，现在在税务局。” 问：“老骗子呢？此人无任何做作的痕迹。” 答：“是个成功的律师。” ;最后记者问：“那个店小二呢？任劳任怨，随叫随到，加班还不给钱，从来没怨言。” 答：“嗯，是很到位，以前是个教书的”。;第一问：政治教师的幸福是什么 第二问：幸福在哪里 第三问：如何守住幸福;第一问：政治教师的幸福是什么;;;为什么思想政治教师不幸福 政治学科在中学的现实处境 政治课程在面对诸多社会问题时的无奈 政治理论本身所具有的抽象与晦涩;中学政治课的特殊性： 学科内容的特殊性：思想性、知识性、政治性 学科地位的特殊性：为人、处世、社会化 学科历史的特殊性：高高在上、悬置 学科发展的特殊性：不能没有、不能不改 教育对象的特殊性：年龄段、认知水平;第二问：幸福在哪里;途径 ? 从课程的角度来说，幸福的意味就是让他们学会成长中必需的素质，学会面对生活中的问题与挑战，培养积极的心态，养成乐观的态度，在情感态度价值观的培养中，为学生的精神成长奠定坚实的基础。 从教材的角度来说，幸福的意味就是以学生喜闻乐见的方式，让学生在丰富多彩的教学内容中，找到自己感兴趣的东西，并在对这些方面的关注和思考中实现成长和进步。 从课堂的角度来说，幸福的意味就是在活泼的课堂气氛中畅所欲言，在积极的课堂参与理解社会，在激烈的课堂论辩中实现成长。;有这样一个寓言故事：在非洲，每天早上，当一头羚羊醒来，它知道自己必须要跑赢最快的狮子，否则只能被猎杀。同时，每??早上，当狮子醒来，它知道自己必须要跑赢最慢的羚羊，否则它会饥饿至死。无论你是羚羊还是狮子，这都不重要。当草原的太阳升起时，你最好开始奔跑。 幸福不是一样的吗？它从来就不是可以被别人夺走的，除非自己首先剥夺了追求的权利。我们总是以为目标高不可攀，总是以为对手高大威猛，于是早早地就缴械投降。事实上，几乎你的每一个“假想敌”都不是你真正的敌人，那个站在黑暗里的真正的敌人永远都是自己，是自己心灵深处的怯懦与软弱。很多时候，我们就是这样与成功和幸福失之交臂的。;第三问：如何守住幸福;第三问：如何守住幸福;第三问：如何守住幸福;第三问：如何守住幸福;第三问：如何守住幸福;看透书 读教材 读经典 读“闲书”;做研究 找问题 建构架 看细节 多修改;