走马灯的奥秘剖析.pptVIP

单击页面即可演示 走马灯 茅以升（1896～1989），我国桥梁专家。江苏镇江人。1933年主持修建中国首座跨度较大的钱塘江公路铁路两用桥。1955年主持修建武汉长江大桥。他为我国的桥梁建设事业作出了卓越贡献。 奥秘 棱柱形 堂屋 吸引 目不 转睛 旋转 插着 蜡烛 投在 一连串 幼小 词语花篮 旋转 目不转睛 转动 转圈 我能分得清 一盏灯挂在墙壁上，一盏悬在堂屋中央。 “悬”和“挂”的意思可是不同的啊！ 悬：吊在空中。 挂：借助绳索、钩子、钉子等使物体附着在高处或连到另一物体上。 走马灯像磁石一样，把茅以升吸引住了。他仰着头，目不转睛地盯着走马灯。 “目不转睛”是什么意思？ 目不转睛：眼珠子一动不动地盯着看。形容注意力集中。 课文写了一件什么事情？ 写了茅以升小时候观察走马灯、发现走马灯的 奥秘。 一.买来走马灯 二.观察走马灯，了解走马灯的构造。 三.发现走马灯的奥秘。 想一想： 茅以升是怎样发现走马灯的奥秘的？ 茅以升观察的走马灯是从哪里来的?是什么形状？ 过元宵节家里买的。棱柱形。 如果你看见有趣的走马灯，你会怎么做？茅以升是怎样做的呢？ 茅以升仰着头，目不转睛地盯着走马灯。 走马灯里边是什么样子的？当点燃蜡烛后发生了 什么神奇的景象？ 他越看越入迷。一连串的问题，争着往他脑子里挤：小纸人、小纸马怎么会转？怎么有时转得快，有时转得慢呢？…… 省略号表示他还想到了其他问题，你认为茅以升还想到了什么？ 他带着这些问题去问大人。大人告诉他：“是蜡烛的热气熏的。”他听了大人的话，就把挂在墙上的走马灯取下来，“噗”的一声，把蜡烛吹灭了。小纸人、小纸马越跑越慢，最后停了下来。 读了这段话，你体会出茅以升是个怎样的孩子？为什么？ 茅以升是个勤于思考、勤于动手的孩子。因为他有了问题就去问大人，听了大人的话后就亲自做一做。 “那么，怎样才能让小纸人、小纸马跑得快一些呢？”他又提出了一个新问题。大人告诉他：“热气大，小纸人、小纸马就跑得快。”于是，他又拿来一支蜡烛，把两支一齐点燃。果然，小纸人、小纸马飞快地转起来…… 读了这一段，你是不是更加喜欢茅以升了？为什么？ 因为他能问更多的为什么。 我会用“果然”一词说句话。 天气预报说今天有雨，中午果然下起了雨。 这天晚上，茅以升特别高兴。虽然他没有完全弄明白走马灯转动的科学道理，但科学的种子已经播进他幼小的心灵。 茅以升为什么特别高兴呢？为什么说科学的种子已经播进他幼小的心灵？ 因为茅以升亲自动手，弄清了走马灯的一些奥秘，所以特别高兴。茅以升能够从生活中发现问题，并且亲自动手去解决，他体会到自己劳动成果的快乐，他愿意去探索更多的奥秘，所以说科学的种子已经播进他幼小的心灵。 “虽然……但是……”是一个表示转折关系的关联词，试着用它写一句话吧。 拓展延伸 观察一样东西写一篇观察日记