新媒体环境下高校网络舆论引导工作的探索与思考_bf296b55_2124_4d3.pdfVIP

2011 年 05 月 思 想 教 育 研 究 网络思想政治教育 第05 期总第 194 期 Studies in Ideological Education 新媒体环境下高校网络舆论 引导工作的探索与思考 西安电子科技大学党委宣传部 （西安电子科技大学 宣传部， 陕西 西安 710071） [摘  要]当前互联网技术发展迅猛，以QQ群、SNS网站和微博客为代表的新传播方式对 舆论引导带来了新的挑战。以西安电子科技大学开展网络舆论引导的实践为例，学生工作干 部应深入到学生的日常网络活动中，关注其微观领域的网络行为，并在学生网络空间中建立 权威的信息平台，做到网络环境下的信息对称，以实现对高校网络舆论的正确引导。 [关键词]舆论引导；新媒体环境；QQ群；SNS网站；微博客  〔 〕 〔 〕 〔 〕 中图分类号 G641 文献标志码 A 文章编号 1 002-5707(2011)05-0047-4 式交流平台而言，QQ 群可以说是相对封闭的交际 一、新媒体发展对高校网络舆论引导  网络。   带来的挑战 如果说早期的QQ 聊天是点对点式的传播方 式，QQ 群聊天则实现了点对多式的裂变反应。目 网络时代的到来，互联网成为高校大学生“交 前，QQ 群一般情况下为 100 人的普通群，但QQ 流”、“娱乐”、“学习”，尤其是获取信息的重要途 会员却可以因级别不同建立200 人的高级群，甚 径，成为学生校园生活的一部分。然而，互联网并 至500 人的超级群。在这一模式下，理论上一条消 非一成不变，其传播方式始终处在发展演变中，新 息的最快最大传播范围，可以在2 次转发中从 1 媒体伴随着互联网web2.0 传播方式的出现而产 变到成千上万次。 生的。QQ 群、SNS 网站、微博客等网络新媒体，其 QQ 群的传播，理论上还是传统传播方式，因 信息传播的显著特点是互动交流带来的传播主 为可以把群主看作是传统媒体中的把关人。因此， 体的能动性和去中心化。传播主体的能动性表现 针对QQ 群一对多式的裂变式传播方式，可以通 为，在新媒体中个人即是传播的主体，任何人都可 过对群主的直接管理进行有效的舆论引导，也可 能是某个事件的导火索，也有可能某个事件根本 以通过限制相同信息的转发次数、限制发言间隔 就无法确定事件的始作俑者，因为它们是在信息 时间等技术手段，对QQ 群进行有效监控。 传播过程中逐渐被放大的。去中心化就是在新媒 （二）实名制的SNS，其信息传播具有高可信 体环境下，传播网络中根本不存在信息发送的中 度 心点，只存在信息传递的节点，信息传播的途径是 SNS（Social Network Site ）网站是依据美国著 “个人→群体→个人→群体→个人”的社会性信息 名社会心理学家米尔格兰姆的六度分割理论建立 扩散通路。 的网站。六度分割理论认为 ：“最多通过六个人，你 （一）封闭的QQ 群，其传播方式呈现出一对 就能够认识任何一个陌生人。”按照这一理论，每 多的裂变式状态 个个体的社交圈都不断放大，最后成为一个大型 QQ 群是腾讯公司推出的多人聊天交流服务， 网络。在国内，以“人人网”为代表的SNS 网站正是 群主在创建群以后，可以邀请朋友或者有共同兴 在这一背景下建立起来的与实际生活相关的虚拟 趣爱好的人到一个群里聊天。相对于BBS 等开放 社会网络体系。