第3节化学反应的利用化学变化最重要的标志是有新物质的生成.PPT

装置类型 装置示意图 适用范围 液体除杂 剂(不加热) 不溶于水 (或液体)的气体 固体除杂 剂(不加热) 常温下不与 除杂剂反应 固体除杂 剂(加热) 加热条件下不 与除杂剂反应 (2)净化与干燥装置 设计原则：根据净化药品的状态及性质 装置类型 装置示意图 适用范围 典型气体 排水(液 体)法 气体难溶于水或微溶 于水 H2、O2、 NO、CO 向下排 空气法 气体密度＜空气(相对 分子质量＜29) H2、NH3、 CH4 等 向上排 空气法 气体密度＞空气(相对 分子质量＞29) CO2、Cl2、 HCl、SO2 等 (3)收集装置 设计原则：根据气体的溶解性或密度 气体净化与干燥注意事项：一般情况下，若采用溶液作除 杂试剂，则是先除杂后干燥；若采用加热除去杂质，则是先干 燥后加热。 (4)尾气处理 ①点燃法：如 CO、H2、CH4 等易燃气体，可用此法。 ②吸收法：利用尾气易溶于烧杯中的液体或与其发生反应 吸收。如 Cl2、SO2、HCl、H2S 等可用水或碱液吸收。用碱液吸 收气体的两种常用方法如下图：(B 为防倒吸装置) 例1.在实验中用 MnO2 和浓盐酸反应制备纯净干燥的氯气。 (1)写出反应的化学方程式：________________________。 (2)下图是一个学生设计的实验装置图。 这个装置中有哪些错误？请分别指出。 ①______________________； ②______________________； ③_______________________________________________； ④_______________________________________________； (有几处填几处) (3)在改正的装置中，①洗气瓶中的饱和食盐水，②浓硫酸， ③烧杯中的 NaOH 溶液各起什么作用？ 解析：本题属于识图题，要求学生根据实验目的，对全套 实验装置中错误之处作出判断，学生必须对实验制取氯气的反 应原理和实验装置非常熟悉。首先应根据试题要求制得干燥、 纯净的氯气。用 MnO2 和浓盐酸共热制得的氯气中，有挥发出 来的 HCl 气体和水蒸气，这是两种要除掉的杂质。用饱和食盐 水是为了除去 HCl 气体，这个装置必须在前，用浓硫酸洗气是 为了除掉水蒸气，应该在后，图中两个洗气瓶的进出气导管都 装反了。 答案：(1)MnO2＋4HCl(浓) MnCl2＋Cl2↑＋2H2O (2)①烧瓶下面缺石棉网 ②铁圈下面缺酒精灯 ③盛浓 硫酸的洗气瓶和盛饱和食盐水的洗气瓶位置颠倒了 ④两个洗 气瓶中的进气管应插入液面下，而出气管口应靠近瓶塞 ②吸收水蒸气 ③吸收 (3)①吸收挥发出的氯化氢气体 多余的氯气 气体 A B C D Cl2 浓盐酸 MnO2 NaOH 溶液 浓硫酸 NH3 饱和 NH4Cl 溶液 消石灰 H2O 固体 NaCl NO 稀硝酸 铜屑 H2O P2O5 例2.拟用下图装置制取表中的三种干燥、纯净的气体(图中 铁架台、铁夹、加热及气体收集装置均已略去；必要时可以加 热；A、B、C、D 表示相应仪器中加入的试剂)。 (1)上述方法中可以得到干燥、纯净的气体是_____。 (2)指出不能用上述制取的气体，并说明理由(可以不填满)。 ①___，理由是_____________________________________。 ②____，理由是____________________________________。 NH3 反应生成的 NH3 被 C 中的 H2O 吸收了 　　解析：制Cl2时反应生成的Cl2能与NaOH溶液反应，无法得到氯气；制NH3时反应生成的NH3能与H2O反应，无法得到NH3。 NO Cl2 反应生成的 Cl2 被 C 中的 NaOH 溶液吸收了 物质的制备要考虑生成物质的反应原理和条件、物质的净 化和干燥，对于气体还要考虑气体的收集。 例3.实验室里用下图所示装置制取纯净的无水 CuCl2。试 回答下列问题： (1)写出烧瓶中发生反应的化学方程式，并标出电子转移的 吸收 HCl 气体 浓硫酸 干燥气体 方向和数目_________________________________________。 (2)B 处盛有饱和食盐水(或水)，其作用是_____________。 (3)C 处盛放的试剂为_______(填名称)，其作用是________。 (4)E 处盛有__________(填名称)，发生反应的离子方程式 为___________