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人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 语言的物质外壳 语 音 第一节 关于语音的问题 一、什么是语音？ 人类的发音器官发出来的具有一定意义的声音。 二、语音跟语言的关系？ 语音是语言的有声载体，是语言的物质外壳。 补充：语音的属性 自然属性和社会属性（导18页） 自然属性：物理属性和生理属性 社会属性是语音的本质属性 第一节 关于语音的问题 三、普通话语音有什么特点？ （一）听觉上清亮高扬、舒缓柔和、抑扬顿挫，富有音乐性。 （二）发音简单、清楚。 （三）口语表达丰富、准确。 四、什么是规范的普通话语音？ 以北京语音为标准音。 第一节 关于语音的问题 五、用什么方法记录和学习普通话语音？ 《汉语拼音方案》：字母表、声母表、声调符号、隔音符号。 六、学习语音要弄清哪些主要概念？ 音节、音素 声母、韵母和声调 元音和辅音 零声母音节 韵头、韵腹、韵尾 元音和辅音的区别 （导20页） 声带是否振动，声音是否响亮； 是否形成阻碍； 发音器官的紧张方式； 声音能否延长。 声母和辅音的关系（导22） 不同的概念 声母都由辅音充当，但辅音不一定都是声母。普通话语音共有22个辅音音素，其中21个可以充当声母，另一个舌根鼻音ng不是声母，在音节里它只能作韵母的韵尾。 第二节 正音训练和音节 发音原理 声母、韵母的发音 声调 音节的构成、拼读和拼写 拼音书写规范 发音原理 发音器官相互调节、配合发音。发音器官：肺、气管、喉头、声带、口腔、鼻腔 肺------动力源 气管-----传输线路 声带-----发音体 口腔、鼻腔-----共鸣器 口腔：上下唇、上下齿、齿龈、舌头、硬腭、软腭等 声母的发音 发音部位和发音方法 （一）发音部位 1、定义：发音器官是发辅音时发音器官形成阻碍的部分。 2、七种发音部位： （1）双唇音：b，p，m （2）唇齿音（上唇和下齿）：f （3）舌尖中音（舌尖和上齿龈）：d，t，n，l （4）舌根音（舌根与软腭）：g，k，h （5）舌面音（舌面前部和硬腭前部）：j，q，x （6）舌尖后音（舌尖和硬腭前端）：zh，ch，sh，r （7）舌尖前音（舌尖和上齿背）：z，c，s （二）发音方法 1、声母发音方法：发音器官形成阻碍和气流克服阻碍的方式、气流呼出的强弱、声带是否颤动 2、阻碍方式 （1）塞音： （2）擦音： （3）塞擦音： （4）鼻音： （5）边音： 3、气流强弱： （1）送气音 （2）不送气音 4、声带颤动： （1）浊音：m，n，l，r （2）清音 韵母的发音 （一）单元音韵母（10个） 1、舌面单元音（指导书29页） a o e i u ü ê 2、舌尖单元音 -i(zi), -i(zhi) 3、卷舌单元音 er （二）复合元音韵母（13个） （三）鼻尾音韵母（16个） 声调的使用 四种调值：（五度标音法） 1、阴平55 2、阳平35 3、上声214 4、去声51 音节的构成 汉语里一个完整的音节包含声调、声母、韵头、韵腹、韵尾五个成分。其中声调和韵腹是必不可少的。 音节的声、韵、调拼合关系 （一）四呼： 1、开口呼 2、齐齿呼 3、合口呼 4、撮口呼 （二）声母韵母拼合关系 复习一 声母的发音 1、发音部位：双唇音、唇齿音、舌尖中音、舌根音、舌面音、舌尖后音、舌尖前音 2、发音方法：塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音；送气音、不送气音；清音、浊音 复习二 韵母的发音 单元音韵母的发音 复合元音韵母的发音 鼻尾音韵母的发音 复习三 声调、音节及声韵拼合关系 四声的调值 音节的构成 四呼：开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼 声母、韵母的拼合关系 音节的拼读、拼写及书写规范 拼读：韵母定调法 拼写规则：ü两点的省略；iou、uei、uen前加声母时的省略；i，u，ü开头；隔音符号；声调的位置 书写规范：以词为单位，分词连写 第三节 普通话常见的音变现象 轻声 儿化 变调 语气词“啊”的变化 一、轻声 1、定义 2、轻声不是一个独立的调类，而是从四声变化而来，是词语末尾的字在连读时产生的一种音变现象。 3、语音形式：不标，如“妻子（qīzi）”；前加原点“（qī?zi）” 4、作用：辨别词义，区分词性 5、轻声的几种情况 (1)名词后缀“子、头” (2)助词“的、地、得、着、了、过、们”等 (3)